为持续推进馆校协同育人，开展中小学生信息素养教育，培养学生自主探究学习能力与实践创新能力，近日，学术资源部分两个教学时段，3月和5月，分批次为北京教育学院附属西城实验小学（五路通小学）六年级十个班的学生，开展了“信息检索与利用及图书馆实践”主题图书馆素养系列课程。
      本次课程内容体系丰富、层层递进，兼顾传统图书馆实操技能与新时代网络信息检索能力培养，构建了多元化、沉浸式的学习体验课堂。在传统图书馆实操模块中，授课教师依托专业馆藏资源，深入浅出地讲解了OPAC书目公共查询系统的使用方法，带领学生掌握通过题名、责任者、关键词等不同途径检索馆藏图书的技巧。课堂上教师带领学生回顾图书馆图书分类规则、索书号含义与图书排架规范，组织学生走进书库开展实地排架实践，让学生将书本理论转化为实操能力。       为丰富图书馆实践活动，课程特别设置破损图书修复实操环节。在教师的专业指导下，学生们认真学习图书加工知识，亲手为破损图书重新制作、粘贴书标，细致修整图书破损部位。同学们严谨细致、认真专注，在动手实践中体会图书保护的意义，树立爱护书籍、珍惜文献资源的良好意识。此外，课程还开设创意书签制作实践活动，学生们发挥想象力与创造力，设计制作专属阅读书签，在趣味创作中涵养阅读热情，提升审美与动手创作能力。       聚焦数字化时代信息素养培育，课程重点开展了网络信息检索教学。结合人工智能技术普及的时代背景，授课团队优化升级教学内容，系统讲解各类信息检索工具的适用场景与使用技巧，区分AI智能平台、传统搜索引擎、专业学术网站、社交平台的功能差异与优缺点。通过生动鲜活的教学案例，引导学生理解不同检索工具在信息时效性、专业性、可信度上的区别。教师围绕网络信息筛选、真伪鉴别、隐私安全防护等重点内容展开教学，带领学生开展检索实践。       两个阶段的学习，让学生全面掌握了图书馆基础技能与网络信息检索方法，有效提升了学生的信息素养、实践能力与自主学习能力，筑牢网络安全与隐私保护意识。
      未来，学术资源部将持续深化馆校合作育人模式，持续优化中小学图书馆素养课程体系，紧跟数字化时代教育发展趋势，不断创新教学内容与实践形式，为首都基础教育高质量发展注入持续动力。