为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，进一步统筹推进新时代教育评价深化改革的首都人才队伍建设，2024年10月14日，北京教育学院—悉尼大学“中小学形成性评价”国际合作研修项目在北京教育学院黄寺校区正式启动。学院党委书记肖韵竹、悉尼大学教育测量与评估中心主任吉姆·托尼奥里尼教授,索菲亚·凯西杜教授出席启动仪式。

　　面向2035年建成教育强国的战略目标，需要科学的评价指挥棒。本次研修项目以学院与悉尼大学双方合作为基础，以“中小学形成性评价”为主题，主要借鉴悉尼大学科学的理论研究成果和实践经验并进行中国化的实验和转化，来自学院与各区县教研机构40名教师将按计划完成为期三个月的理论学习与实践转化任务。

　　在开班仪式上，肖韵竹书记回顾了《深化新时代教育改革总体方案》发布以来学院党委统筹推进深化教育评价改革举措破立结合、协同推进的历程，并对参与项目研修学习的学员提出三点期望：第一，要牢记初心使命。作为“师者之师”，研修教师更应当以涵养和践行教育家精神为己任，不断开拓教育评价视野的广度与深度，用自身的学术魅力感染和带动广大中小学干部教师，为首都基础教育事业发展做出新贡献。第二，要加强交流合作。要以饱满的热情和积极的态度投入到研修中来，与学识丰厚的教授们共同探讨专业研究中发现的问题与挑战，相互借鉴、相互启发，坚持与时俱进，把握切入点，寻找创新点。第三，要转化成果落地。要及时开发培训项目和课程资源，将其转化为提升教学科研水平和教书育人能力的典型性经验，为首都教育高质量发展助力新动能。

　　开班仪式后，学员们在悉尼大学两位教授的引领和翻译团队的助力下，开启了为期5天的工作坊研修。他们积极参与、热烈讨论，纷纷表示希望通过与两位教授的交流，进一步学习当代评估理论和基于数据与证据的现代教学技术，并将其转化应用到干部教师培训项目中，从而切实落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为首都基础教育高质量发展和强国建设做出新的贡献。

　　根据项目方案，在今后的两个月中，研修学员将设计形成性评价的教师研修实施方案并研发相关课程资源，预计于12月完成全部研修学习与转化任务。