为帮助新入院教职工熟悉项目课程开发流程，提升课堂教学技能，6月13日，学院组织新入院教职工开展“专业技能”模块培训课程，邀请教育干部学院(教育管理学院)余新教授与思想政治教育与德育学院沈彩霞副教授主讲，活动由人文与外语教育学院新教师张了原主持。

　　余新教授以“参与式培训课程设计与体验”为题，重点介绍“如何设计参与式培训课程”与“成人培训的方法与理念”，引领新入院教职工体验参与式培训课程的研修情境、了解成人培训方法和理念，从而提升培训专业化能力。课上，余新教授通过“世界咖啡”活动，让新入院教职工熟悉参与式课程设计流程，同时结合案例深入浅出地阐述了五阶教学法、4C教学方法、E-A-T模型和T-E-A等模型在实际教学中的应用。此外，余新教授还在课程中还融入兼具创意性和互动性的课前签到活动、兴趣调查活动和4F反思复盘活动，让新入院教职工在充分感受参与式课程的魅力。

　　沈彩霞副教授的讲座以“基于脑的学与教”为题，围绕“脑的基本结构与功能”“人的记忆规律”两方面展开，帮助新入院教职工运用脑科学相关知识开展教学工作。沈彩霞副教授介绍了大脑的重要组成部分及它们在机体中的重要功能和作用，探讨脑功能对于社会行为和职业生涯的影响，并详细讲解了如何进行脑部锻炼以促进学生的自主学习能力。沈彩霞副教授还同大家分享了脑与记忆关系相关的实证研究，从脑科学的视角提出可以刺激神经元突触的灵敏度、建立更为广泛的神经元联结的有效教学策略，以增加记忆的效能。

　　此次培训让新入院教职工对如何设计与实施参与式培训课程、如何基于脑科学开展教学工作有了更深入的认识与理解，不仅为新教师提供了宝贵的实践经验，也为优化教学指明了更加科学有效的路径。活动最后，新入院教职工纷纷表示要在今后的教学中积极运用培训所学知识，设计出更具实效性、科学性的培训课程，以更为广阔的视野投入到培训工作中，为提升教育教学质量贡献自己的力量。

　　【青年教师说】

　　教育干部学院(教育管理学院)李彦青：余新老师的讲座让我感受到课堂引入、脱稿讲授和引导学习对一名教师教学的重要性，我认识到嵌入体验和参与讨论环节对培训课程设计至关重要。沈彩霞老师的讲座让我学习和了解到脑科学的相关知识和研究，对脑的结构与功能、脑与记忆有了初步的认识，借鉴脑科学的知识可以多角度地了解学员的需求，从而优化和提升我们的教学能力。

　　思想政治教育与德育学院谷彦慧：余新老师的课程生动且实用，我会继续学习、思考相关的培训设计理念、方法，将此次课程所学运用到将来的培训课程设计中。沈彩霞老师关于脑科学的讲座开拓了我的视野，关于大脑的认识的确对于我们的教学非常重要，掌握相关的学习规律能帮助我们更好设计自己的课程，提高教学实效。

　　人文与外语教育学院张了原：作为一个参与者，我在余新老师的课堂中感受到了参与式、体验式学习的魅力;作为一个学习者，我不仅了解了参与式课程背后的成人学习理念和模型，也学会了如何设计参与式课程。沈老师基于脑科学的基础知识和相关实证研究，通过启发式的问答和对话，让我们思考学习现象背后的神经机理和认知机制问题。今后的教学中我将积极借鉴脑科学的相关知识，更加科学有效地优化教学。