7月6日上午，江西省“省培计划(2025)”省级骨干教师培训班第8期中学语文、中学历史班开班仪式，在北京教育学院中轴路校区百人讲堂举行。本次培训由人文与外语教育学院承办，江西省文史骨干教师80余人齐聚京城，开启为期一周(7.6-7.11)的研修。

　　6日清晨，全体人员合影留念之后，8:30开班仪式正式开始。开班仪式，由人文与外语教育学院院长邸磊主持。

　　邸磊院长首先对江西参训教师表示了欢迎，而后介绍了北京教育学院的由来发展，以及目前所开展工作的特色与优势。随后，邸磊院长依次介绍了参与开班仪式的专家、管理团队与赣方随行人员，简述两地教研合作概况，对合作培训提出了期待和要求。之后，项目负责人方麟副教授解读培训方案。

　　本次暑期京外骨干教师研修课程设计体系完整、文理融通，兼具理论高度与实践落地性，整体安排科学务实。课程紧扣教学评一致性这一核心主线，从单元整体教学、课堂评价设计，到文本解读、文言文与古诗词教学，完整覆盖语文学科教学设计全链条;历史学科对标新版课标修订要点，聚焦课标解读、课堂实施与教研论文写作，兼顾教学实操与专业成长。研修采取理论讲座与名校实地观摩相结合的模式，走进165中学、陈经纶分校现场研学，把理论学习扎根真实课堂;同时融入教育戏剧、人工智能赋能教学等前沿内容，拓宽教师数字化教学视野。授课专家阵容精良，既有人教社教材编写专家、市区教科院教研员，也有北京教育学院学科名师，理论权威度高。课程最后设置交流点评环节，实现学思结合、研用贯通，真正做到理论引领、课堂观摩、学科深耕、成果梳理一体化，对提升骨干教师单元教学设计与教研科研能力具有很强的指导价值。

　　学员代表肖贵云发言，感谢两省搭建研修平台，坦言单元备课、课堂评价中的教学困惑，并承诺严守纪律、勤学善思，将先进教学经验带回江西。

　　随后掌声雷动，举行授旗仪式，全体学员正式组建学习共同体。

　　授旗后，邸磊院长作开班动员宣讲，他提出，培训锚定素养立意，围绕育人方式变革、AI教学应用是时代发展的要求。邸磊院长接着提出，教学实施要立足素养发展，全面推进育人方式革新：推广教育戏剧，依托文本创编剧本、组织学生沉浸式演绎，相关教学成果可参与京津冀“五彩杯”展演;同步运用项目式学习、综合性学习、跨学科主题学习，丰富课堂育人路径。

　　邸磊院长重点解读AI赋能教学的实践价值。文史学科适配智能教学工具，大模型依托海量文史语料搭建而成。他以牛车到高铁、飞机的发展作类比，号召教师顺应数字时代，善用AI辅助备课与课堂设计，并保持独立教学思考，以技术助力素养课堂落地，培训也配套开设人工智能相关专题课程。　他还强调健康与纪律底线，高温天气提醒学员保重身体、多饮温水;要求全员遵守手册规定，按时参训、每晚十点前归队，安心研学、平安返程。他寄语骨干教师珍惜学习机会，学深悟透前沿理念，返校后发挥辐射引领作用，带动区域学科教学提质增效。

　　开班仪式结束后，由北京市朝阳区教育科学研究院余萍老师带来首场专题讲座《基于教学评一致性的单元教学》。讲座围绕新课标背景下语文课堂如何实现“教—学—评”一致性展开，核心是以评价反思教学、以教材指导教学、以单元统整教学。余萍老师首先从中考试题研读切入，结合江西、北京等地文学作品阅读试题，指出阅读评价已从单纯理解内容转向综合考查学生整体感知、理清思路、品味语言、理解形象、把握主题和迁移表达的能力。由此反观课堂，当前教学中仍存在思维训练不足、互动流于印证、语文知识与能力落实不够等问题，教师应有意识地训练学生默读、圈画关键语句、梳理文章结构、精准概括内容。

　　在讲座中，余萍老师还强调教材解读是单元教学设计的依据。教师要综合研读单元导语、选文系统、课后“思考·探究·积累”、阅读提示和综合实践活动，明确人文主题、语文要素、文体特点与能力进阶。她以七年级相关单元及《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《白杨礼赞》《猫》《狼》等课例说明，教学不能只讲单篇内容，而要建立文体意识，培养阅读习惯，梳理知识系统，落实语用能力。最后，余老师以七下第三单元为例，展示单元教学设计路径：从课标、教材、学情三方面确立主题，围绕“如何通过精读关键语句，把握人物形象特点，理解作者思想感情”设计基本问题和学习活动。课例《阿长与〈山海经〉》通过标题、详略、视角、对比、资料链接等方式，引导学生理解“叔祖”部分是否为闲笔、阿长对“我”成长的深远影响，以及鲁迅“不写之妙”。整体来看，该文件主张以评价目标倒逼教学改进，以教材系统支撑教学设计，以单元任务推动学生真实阅读能力的发展。