为持续深化京滇教育协同合作，实地追踪我院云南省义务教育青年教师培训项目落地成效，检验参训教师返校后的教学转化成果，近日，人文与外语教育学院组建专项回访团队，赴云南多地开展为期三天的中小学英语学科课堂观摩、同课异构、专题研讨系列教研交流活动，搭建两地教学理念互学互鉴桥梁，助力云南基层英语教师专业可持续成长。

小学英语教研交流 同课异构共研课堂提质

　　本次小学组活动由人文与外语教育学院院长邸磊带队，项目负责人张敏、教师燕宁，北京市志成小学英语教师李颖姣共同参与，先后走进昆明市五华区红旗小学教育集团明苑校区、五华区外国语实验小学、禄丰市仁兴镇小学开展教研实践。

　　在昆明市五华区红旗小学明苑校区，团队观摩孙蔚丹老师执教的人教版四年级英语“Farms and us”研讨课。课堂依托星级评价体系，从文本研读、口头表达、肢体语言、小组协作四大维度搭建分层学习支架，充分调动学生课堂参与度。课后校方领导及教师开展评课研讨，围绕项目式英语学习的本土化实施路径深度交流，邸磊院长为授课教师颁发授课纪念证书并赠送教学专业书籍。

　　当日下午，团队转至五华区外国语实验小学，开展京滇教师同课异构展示。本地教师王楠淇、北京志成小学李颖姣围绕 PEP 五年级“Work quietly”读写课分别设计差异化教学方案，两人立足不同学情，呈现出风格鲜明、各有巧思的课堂实施路径。课后全体观课教师开展专题研讨，聚焦小学英语阅读教学策略、低段读写融合路径交换思路，碰撞教学新思路。

　　第二日下午，回访团队前往禄丰市仁兴镇小学，与校领导座谈了解乡镇小学英语师资现状，观摩许佳风老师执教三年级“Numbers in life”公开课。课堂以生活化数字情境为载体，设计情景问答等趣味活动贴合低段学生认知特点。课后，团队与乡镇全体英语教师座谈，针对乡村英语教学资源不足、课堂活动设计难点等问题答疑解惑，同步向学校捐赠教学读物，为乡镇英语教学提质提供实践参考。

初中英语教研交流 戏剧赋能融贯文化育人

　　初中组活动由外语系主任、云南初中培训项目第一期负责人李慧芳带队，项目学术助理柯丹、北京石景山实验学校徐玲一同前往云南师范大学实验中学、昆明市盘龙区金色学校、峨山县化念中学三校，追踪参训教师培训成果落地情况。

　　6月11日上午，初中项目团队首站抵达云南师范大学实验中学。参训教师刘丽琼老师展示“The Emperor's New Clothes(《皇帝的新装》)”读者剧场研究课，课堂运用空间漫步、角色对话、开放式结局创编等戏剧教学手段，落实分层育人要求，带领学生沉浸式进行语言学习及应用。学员倪可晗老师结合学生研学素材，展示了主题为“A Day to Remember”的英语读写结合教学，落实以读促写教学思路，引导学生跳出平铺直叙的写作模式，挖掘文字背后的情感与思考。课后，李慧芳教授充分肯定两位教师将京训所学转化落地的实践成效，围绕新教材使用、英语读写结合教学活动设计等主题展开深入交流研讨。柯丹副教授现场实操演示定格画面、角色访谈等戏剧教学技法。学校姜萍校长表示将持续依托培训成果深化校本教研。

　　当日下午，团队前往昆明市盘龙区金色学校，参训教师赵苑伊执教“Symbols of Chinese Culture(中国文化符号)”八年级英语阅读公开课。课堂以项目式学习为主线，将中华优秀传统文化符号融入英语语言教学，实现语言习得与价值引领有机统一。课后，金色学校段春红校长、王智教学副校长及部分初中英语教师与我院项目团队开展研讨，针对项目式学习在县域初中落地的实操难点充分交流，团队逐一回应一线教学困惑。

　　6月12日，团队赴峨山县化念中学，参训教师杨萌与北京石景山实验学校正高级教师徐玲同台授课，围绕人教版七年级下册“The Ugly Duckling(《丑小鸭》)故事教学”联合呈现了一节教育戏剧示范课。课堂采用“教师入戏”“时光机”等经典教育戏剧范式，引导学生沉浸式共情，传递接纳自我、尊重多元的育人内涵。研讨环节，峨山县教科所施洪彬所长高度认可课堂设计，认为该课完整呈现了本地“有我、有美、有问、有台”的四有课堂标准，峨山县教科所初中英语教研员叶红琼鼓励授课教师在县域教研中持续发挥示范辐射作用。

　　本次云南项目追踪回访活动以课堂实践为载体，以成果转化为核心，搭建起北京优质教学资源与云南基层学校面对面交流的平台。一方面实地检验了我院中西部省培项目的育人实效，直观看到参训教师将项目式学习、教育戏剧、读写融合、传统文化浸润等先进教学方法运用到日常课堂;另一方面通过同课异构、专家指导、研讨座谈，为云南一线英语教师破解教学痛点，提供可复制的课堂实施范式。

　　下一步，人文学院将联合合作培训部，持续完善京滇常态化教研协作机制，搭建长期线上线下交流渠道，持续跟踪参训教师成长轨迹，不断优化培训课程体系，以精准化、长效化教师培训，助力云南基础教育高质量均衡发展。