为深化课堂教学改革，提升教师专业核心素养，搭建跨区域教研交流平台，2026年6月17日，江西省"省培计划(2025)"第4期小学数学骨干教师培训班全体学员走进北京市海淀区万泉小学曙光校区，开展沉浸式下校跟岗研修。本次活动由北京教育学院数学与科学教育学院统筹组织，以北京市基础教育教学成果奖一等奖"小学数学游戏化学习课程的创新实践"成果转化为核心主线，通过2026年北京市小学数学游戏化专题研修班(全市班)精品研究课展示、专题微论坛研讨、名师专题讲座等多元形式，为两地教师打造了一场高品质联合教研盛宴。

　　成果引领：优质教学成果转化赋能跨区域教研

　　"小学数学游戏化学习课程的创新实践"是北京教育学院数学系团队多年深耕的标志性成果，荣获北京市基础教育教学成果奖一等奖。本次跟岗研修是该成果面向外省市骨干教师的重要转化推广，旨在将北京优质教育资源辐射至更广阔区域，助力教师专业成长。

　　全天活动围绕"游戏化教学成果落地""素养育人课堂构建"两大核心方向展开，上午聚焦游戏化教学专题研讨，下午深耕素养导向学习支持设计，层层递进、环环相扣，兼具理论高度与实践价值。

　　课堂示范：游戏化融入课堂趣味教学赋能素养培育

　　上午，两节精品研究课生动展示了游戏化教学赋能小学数学课堂的实践路径，将游戏活动与数学知识深度融合，诠释了"玩中学、学中思、思中悟"的教学内涵。怀柔区茶坞铁路小学张秀梅老师执教一年级《七巧板》，以趣味实践活动贯穿课堂，引导学生在图形辨识、复原、创作中感知平面图形特征，培养有序思考习惯，积累数学活动经验。海淀区万泉小学管立老师执教五年级复习课《积木总动员 体积新玩法》，依托"龙生九子"积木闯关任务设计梯度化游戏挑战，引导学生通过逆向探究深度复盘知识点，让复习课堂焕发出探究活力与思维张力。

　　研思碰撞：专家引航双向交流深化教学认知

　　课后微论坛上，两位授课教师分享了课程设计理念与教学反思。北京教育学院刘晓婷、崔英梅、马晓丹三位专家从专业视角对两节课进行深度点评，系统阐释游戏化教学的育人价值、适用场景与实施要点，剖析任务设计、活动组织、思维落地的核心策略。参训学员代表围绕游戏化教学落地路径、任务优化设计、学生主体激活等关键问题踊跃交流，在思维碰撞中凝聚教学共识、更新教育理念。

　　深耕课堂：素养导向构建学习支持体系

　　下午，研修聚焦"基于素养发展的学习支持的设计与实施"主题，探索素养导向下的课堂优化路径。海淀区教师进修学校副校长、特级教师陈俊荣执教研究课《3的倍数特征》，引导学生迁移2、5的倍数特征探究方法，完整经历"提出猜想—动手验证—归纳结论"的数学探究全过程，凸显学生主体地位，为素养导向探究课堂提供了优质示范。随后，陈俊荣校长带来专题讲座，从情感、认知、元认知、社会性四个维度系统解读课堂学习支持的设计思路与实施策略，结合案例分享实操技巧，为教师课堂提质增效提供了专业支撑。

　　满载而归：成果转化助力区域教育高质量发展

　　一日深耕细研，满载笃行致远。本次研修紧扣小学数学教育前沿趋势，立足课堂真实问题，以多元教研形式为江西骨干教师搭建了高水平跨区域交流平台，让参训教师沉浸式感受北京优质教育的课堂魅力与教研氛围。参训学员纷纷表示，本次研修针对性强、收获颇丰。学员郭路感言："走进万泉小学观摩游戏化数学课，彻底改变了我对课堂游戏只是烘托气氛的固有认知。游戏是承载思维发展的载体，配合单元整体设计与包容试错的课堂氛围，素养培育才能真正融入教学全过程。"参训骨干教师将把研修所学转化为课堂提质的实际举措，发挥示范引领作用，助力区域基础教育高质量发展。

　　本次活动既是北京教育学院一等奖成果的重要辐射推广，也是京赣两地教育交流合作的生动实践。未来，北京教育学院将继续发挥优质资源引领作用，以高水平教学成果赋能更多区域教师成长。