6月10日，(A25)2026 年北京市小学数学专题研修班(全市班)案例分享提升活动在北京教育学院文兴街校区主楼 501 教室举行。全体学员与项目组专家刘月艳、马晓丹老师共同参与本次活动。本次活动聚焦全学段游戏化课堂实践案例，开展课例分享、互评研讨、经验交流，有效厘清游戏化教学实施思路，积累优质教学经验。每位学员结合各年级教材特点、学生认知规律，带来了丰富多元、兼具创新性与实用性的游戏化教学优质课例，兼顾趣味实操、知识落地与思维培养，全方位展示了专题班学员游戏化教学的实践成果。

　　低段趣玩启智 夯实数学兴趣根基

　　低年级教学聚焦趣味实操与兴趣培养，主打沉浸式、闯关式课堂教学。《神奇的七巧板》《七巧板大闯关》等课程，以七巧板经典教具为载体，通过情景导入、分层闯关、创意拼摆、数学文化渗透等多元环节，帮助学生直观认知平面图形特征、感知图形变换规律，建立初步空间观念。课堂全程融入多元化过程性评价，充分调动低年级学生课堂参与积极性，有效厚植学生数学文化自信。同时授课教师也结合课堂实际，反思总结出课堂时间分配不均、分层教学落实不足等问题，并明确了细化课堂管理、优化梯度任务设计的后续改进方向。

　　中段实践探学 锤炼逻辑应用能力

　　中年级围绕数学综合实践类课程展开创新设计，课例内容丰富、形式多样。《玩转汉诺塔》紧扣人教版四年级上册教材内容，通过系列探究活动引导学生自主梳理数学规律，有效培养学生逻辑推理意识，同时关注学生个体学习差异，为分层教学落地提供实践支撑。《图形的学问》《合理搭配》等课程，创新融入鼹鼠钻洞、变脸魔方等趣味游戏情境，引导学生跳出无序思考误区，掌握有序解题、符号化表达的数学方法，搭建生活化数学模型，让学生真切感受数学与生活的紧密关联，学会运用数学知识解决实际问题。

　　高段研思进阶 构建系统知识体系

　　高年级侧重知识复盘、思维进阶与能力提升，打破传统课堂固化模式。《长方体体积复习课》摒弃复习课枯燥刷题的形式，以趣味故事导入，设置阶梯式探究任务，通过动手拼搭、猜想验证、规律总结等实操活动，引导学生从感性操作转向理性思考，深化对立体图形特征、体积公式的理解与灵活运用，切实锻炼学生空间想象与逻辑推理能力，实现复习课提质增效。教师自主设计《四连方游戏闯关》活动，依托趣味游戏助力学生系统复习图形的运动相关知识，帮助学生建立不同图形之间的内在关联，构建图形运动的结构化认知。《多边形的面积》课例依托七巧板开展自主探究教学，引导学生自主研究图形、探索转化方法，深度渗透数学转化核心思想，助力学生构建系统的数学知识体系。

　　科技融趣赋能 探索智慧教学新路径

　　本次教研融入信息化教学创新探索，教师分享的《融趣启思，游戏化学习视角下的埃舍尔的秘密》特色课例，依托AI技术赋能课堂，从教学设计、课堂实施、亮点成效、存在不足、改进方向五个维度展开详细阐述，实现信息技术、数学教学与美育培养的深度融合，为智慧化游戏教学提供了全新思路。

　　专家精准指引 明晰后续优化方向

　　针对本次展示的课例，刘月艳和马晓丹两位专家老师也提出了精准的优化建议：一是持续深挖AI技术在数学课堂的实用价值，以信息技术赋能高效趣味课堂;二是重视学生课堂学习复盘，引导学生梳理思维过程，固化学习成果;三是结合学生思维层级差异，优化分层任务与分层评价设计，贴合不同学情学生的成长需求。

　　在后续培训活动中，专题学习班将持续深耕游戏化教学研究，完善课堂评价体系，推动趣味课堂、智慧课堂与高效教学深度融合，以创新教学形式赋能学生数学核心素养稳步落地。