为深入落实国务院办公厅《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》要求，精进0—3岁婴幼儿照护与自主游戏实施路径，搭建托育领域专业交流平台，2026年6月9日，由北京教育学院学前教育学院徐慧芳副教授主持的北京市托育特级教师工作室赴中国儿童中心，开展托育半日开放观摩暨专题分享研讨活动，并邀请了首都师范大学心理学院博士生导师王异芳教授、北京教育学院学前教育学院陈晓芳教授到场指导。中国儿童中心早期儿童发展部负责人王瑛、实验幼儿园常务副园长罗娟、实验幼儿园业务园长丁晓函、早期儿童发展部亲子主管王慧、托育主管杨印等同志热情接待了到访教师。各区幼教教研员、一线托育教师及学前教育专家共聚现场，以现场观摩、案例汇报、专家思辨研讨为主要形式，共探科学化、精细化、个性化托育保教新路径。

　　活动由北京市西城区教育研修学院梁燕京老师主持，分为生活化保育照护经验分享、户外自主游戏实践案例汇报、专家互动思辨研讨三大板块，立足学步班、托小班、托大班不同月龄幼儿发展特点，将“看见儿童、读懂儿童、支持儿童”贯穿活动全程。

一、生活化保育照护：尊重差异，精细支持

　　在生活化保育照护分享环节，中国儿童中心杨印老师以“爱在开端，综合发展”服务理念下的托班照护实践为主题，展示了一日生活流程的优化探索。园所搭建弹性又相对结构化的作息体系，用稳定时序帮助幼儿建立安全感与秩序感，秉持“支持幼儿自我服务，根植‘我可以’心理信念”的核心原则，从盥洗、进餐、如厕、戒尿不湿等生活细节入手进行环境微改造：为手部力量薄弱的低龄幼儿配备感应式洗手液、区分不同类型挂钩适配精细动作发展水平;替换带弧度硅胶餐勺降低进餐难度;在尿布区设置安抚玩偶缓解换纸尿裤焦虑，并形成家园协同引导策略，科学帮助幼儿完成如厕过渡。

　　针对幼儿个性化差异，分享者以午睡案例为例，介绍了“接纳联结、小步渐进、撤除辅助”三步走策略，将家庭安抚元素迁移至托育环境，尊重个体适应节奏，循序渐进帮助幼儿实现自主入睡。最后，杨老师总结道：“专业托育照护并非将所有幼儿塑造成统一标准，而是尊重个体差异，让每一名孩子在一日生活中感受到舒适、安全与接纳。”

二、户外自主游戏：放手守护，见证成长

　　随后，葛丽君、孙宁、杨雪松三位一线教师以低结构材料拱形桥、呼啦圈、插接杆件为载体，分层汇报了托班户外自主游戏改革实践成果。依托《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》精神，团队转变教育理念，将游戏自主权完全交还给幼儿：托大班幼儿借助拱形桥衍生出穿越峡谷、对战闯关、转圈滑行等创意玩法，在同伴互助与反复挑战中发展风险预判、问题解决与社会合作能力;托小班幼儿的游戏则清晰呈现从感官探索、多材料拼接组合到以物代物想象创造的三个发展阶段。教师们坚持一对一倾听记录幼儿想法，从高控设计者转变为观察者、倾听者与支持者，在放手守护中见证幼儿想象力与内在韧性的生长。

三、专家互动思辨：多元视角，厘清重难点

　　现场观摩结束后，梁燕京老师带领与会者进入互动研讨与专家思辨环节。参会教师就分层高度适配桌椅、幼儿自主收纳游戏材料、月度动态家园联动成长档案等精细化举措踊跃交流，并就幼儿发展评估工具提出疑问。园所介绍了与西城妇幼保健院开展医育结合合作的经验：采用首都儿科研究所研发的儿童神经心理发育量表，从语言、大动作、精细动作、社会适应、情绪情感五大能区开展专业测评，依据评估结果针对性优化环境与材料投放，实现因材施教。

　　北京教育学院学前教育学院陈晓芳教授结合2—3岁幼儿语言发展关键窗口期，提出批判性思考：托育阶段核心是保育为主、教育为辅，托班自主游戏不能完全照搬3—6岁幼儿园模式，不能因过度放手弱化师幼语言互动;教师要依托游戏场景主动与幼儿对话，摒弃标准化模板，立足幼儿真实行为调整保教策略，同时强调托育教师应以共情心性做好照护工作。

　　首都师范大学心理学院博士生导师王异芳教授补充阐释：自主游戏不等于放任不管，高质量师幼互动是托育保教核心。教师在游戏中要做好情绪安抚、意愿问询与适度引导，不替代幼儿决策，为幼儿情感、语言、社会性发展搭建支架，在赋能与放手之间找到平衡点。

　　活动最后，北京教育学院学前教育学院徐慧芳副教授作总结发言：自主的核心是尊重幼儿自主精神，而非单一游戏形式;托育后续将持续收集实践数据，在兼顾语言敏感期培育的同时，不断验证与完善自主游戏的适配模式，推动0—3岁婴幼儿保教质量持续提升。

　　本次观摩研讨活动以真实案例落地托育精细化保育与自主游戏改革，通过多元视角思辨厘清了0—3岁保教重难点，展示了北京市托育特级教师工作室在推动托育专业化进程中的持续探索与实践成效。中国儿童中心王慧主任表示，未来将继续坚守儿童本位初心，以《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》为引领，持续优化生活照护细节、深耕低结构自主游戏、深化医育家园协同，打造有温度、专业化、科学化的托育范式;北京市托育特级教师工作室也将持续聚焦托育保教核心议题，与学前同行携手共进，共同推动首都0—3岁婴幼儿托育事业高质量发展。

　　撰稿人：鲁琪涵 徐慧芳 摄影：各组老师