为深入落实《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》《学生体质强健计划》等文件精神，全面推进北京市中小学三大球大单元教学改革，借鉴国际前沿体育课程模式，拓宽一线教师教学视野，由北京教育学院体育与艺术教育学院主办的“三大球新视界，国际融合对话”专题指导交流活动顺利开展。活动采用“实地观课+专题讲座”一体化模式：2026年6月11日上午在北京市第一七一中学开展课堂观摩与课例研讨，下午于北京教育学院黄化门校区开设专题讲座。美国俄亥俄州立大学终身正教授、博士生导师、美国国家运动学科学院院士李卫东教授，北京教育学院体育与艺术学院院长潘建芬、副院长赵苏杭、体育系副主任史红亮，以及全市三大球骨干教师、优青班学员参与了本次培训活动，培训由“三大球”排球项目负责人杨帆主持。       全体人员共同观摩了八年级排球大单元第19课《携手向上，扣响荣光》展示课。授课教师为北京第一七一中学吴晓龙老师，本节课深度融合运动教育模式与实战情境教学理念，遵循循序渐进的教学原则，设置团队分工、岗位轮转、趣味竞赛等环节，兼顾不同体能与运动水平学生的学习需求，尤其关注体质偏弱、存在运动自卑心理学生的课堂参与状态。通过正向激励、同伴协作、多元角色体验等方式，课程落实了“以体育人”目标，完整呈现了新课标下结构化、情境化的课堂形态。       观课结束后，国际知名体育教育专家李卫东教授结合课堂实例进行精准点评。他充分肯定了本节课在大单元架构、教学模式运用、全员育人等方面的亮点，同时结合全球十余种主流体育教学模式，剖析当前国内三大球课堂现存问题，分享美国在差异化教学、超重学生体育干预、常态化班级赛季运营等方面的成熟经验，为参训教师优化课堂设计、完善单元体系指明方向。现场教研氛围浓厚，教师们认真记录、积极提问，在交流中破解实操难题。       下午，李卫东教授的专题讲座在北京教育学院黄化门校区博士园举行，学院体育教师、全市三大球骨干教师及优青班学员全员到场参与。       本次讲座以《三大球大单元结构化、情境化教学及国外课程融合模式借鉴》为主题，立足我国体育与健康课程“运动能力、健康行为、体育品德”三大核心素养，系统梳理国际主流体育教学模式的理论根基、发展脉络与适用场景，重点解读运动教育模式、实战情境教学模式、领会式教学模式、游戏练习教学模式等经典范式的核心特征、实施流程与育人价值。
      结合北京市三大球大单元教学推进现状，李教授重点拆解运动教育模式的全流程落地方法：从班级建队、团队文化打造，到队长、裁判、记录员、器材管理员等多元岗位设置，再到班级赛季编排、过程性评价实施，均结合大量海外课堂案例与国内实践样本讲解实操要点。同时，他深入阐释实战情境课程教学模式的设计逻辑，强调依托真实赛场场景创编组合练习，引导学生分析赛场问题、制定战术决策、完成技战术落地，实现“学、练、赛、用”有机统一。针对当前三大球教学中大单元搭建、情境创设、体育文化培育等痛点，李教授提出中外课程融合的实施路径，建议各校结合校情、学情取优借鉴，打造兼具国际视野与本土特色的三大球课堂。
       互动研讨环节，参训学员围绕运动教育模式落地、多元评价体系构建、体育学困生长效帮扶、教师课外工作量平衡等一线困惑踊跃提问。李教授逐一细致解答，结合多年国际教研与一线指导经验分享解决方案，现场交流氛围热烈。骨干教师与优青班学员纷纷表示，本次讲座理论扎实、案例鲜活、指导性极强，既更新了教学理念，也补齐了教学短板。
参训教师感悟摘录：
      北京教育学院三大球骨干教师：本次培训搭建起中外体育教学沟通的桥梁，运动教育模式、情境化教学的相关内容直击日常教学难点，为我后续打磨大单元课例、开展分层教学提供了全新思路。  
三大球优青班学员表示：
      国际前沿的教学模式打破了我的固有认知，多元角色设置、常态化班级赛季等做法可落地、可复制，未来我会将所学运用到课堂中，让每一位学生都能在三大球运动中收获快乐与成长。  
      本次专题培训是北京市中小学三大球专项培训项目的重要组成部分，也是中外体育教学理念互通互鉴的重要平台。活动采用“理论研修+课例观摩+专家引领+互动研讨”一体化模式，既聚焦课堂实操，又拓展教研视野，有效提升了参训教师的课程设计能力、教学创新能力与国际视野。  
      下一步，北京教育学院体育与艺术教育学院将持续依托三大球专项项目，常态化开展国际教研交流、骨干教师研修、青年教师培养等活动，推广运动教育、情境化等先进教学模式，深化体教融合，坚守“健康第一”教育理念，不断丰富校园三大球课程体系与赛事活动，助力首都中小学生增强体质、健全人格、锤炼意志，推动北京市学校体育事业迈向更高质量发展阶段。