2026年北京市中小学“场景式育人”课程教学资源开发项目——三大球大单元教学，60个单元，1200节精品课建设深入推进。5月14日，五年级下学期篮球大单元教学在北京育翔小学回龙观学校圆满完成。本单元由昌平区教研员班建龙、北京育翔小学回龙观学校陆金戈牵头设计与实施，20位体育教师协同授课，北京教育学院体育与艺术教育学院韩金明副院长和体育系史红亮主任等专家多次亲临听课指导，全程紧扣大单元教学要求，落实“教会、勤练、常赛”，高质量完成课堂录制与教学实施。       本次五年级下篮球大单元教学实施全程，在北京教育学院体育与艺术教育学院韩金明副院长和史红亮主任高位引领下，由昌平区教研员班建龙老师统筹组织，构建了“专家指导—教研员统筹—团队共研—课课改进”的完整教研体系，确保大单元理念落地不走样、课堂实施高质量的要求。       史红亮主任实时跟进，精准指导，锚定模块核心课程，先后4次深入课堂听课调研，基于现场观察提出系统性指导意见：一是明确大单元教学应弹性实施，允许教师依据学生真实学情灵活调整下一节课内容；二是强调问题导向、以学定教，教学要围绕学生在比赛中暴露的真实问题精准解决，不追求每节课都讲授新内容、设计新练习，同一成熟训练框架可贯穿使用，逐步细化、打磨；三是落实精讲多练，关注课堂评价与比赛真实性。       班建龙老师全程统筹，细化实施标准：一是统一课堂常规与结构，确保20位教师授课标准一致、衔接顺畅；二是强化AI智慧赋能特色，要求课堂必须体现智能手环监测、四大关键环节心率截图、体能同步练习等单元亮点，三是优化课堂环节衔接，重点提升课堂强度与练习密度。       教师团队共研共进，在陆金戈老师组织下，形成常态化教研机制：课前集中备课、统一口令、打磨流程；课中严格落实专家要求，聚焦一个核心学习点，保证练习密度与强度；课后及时复盘，观看已录课程视频，确保每一节课都在上一节基础上改进提升，最终实现整个单元课程高质量、高标准呈现。       最后，由体育与艺术教育学院韩金明副院长亲临现场指导为小队员颁奖，亲切互动，并深入观察教学流程、组织形式、学练赛衔接、AI设备运用及学生课堂状态，对本单元大单元整体设计、模块化递进、学练赛一体化、智慧化赋能等做法给予充分肯定。 二、单元设计思路与教学实施特点
      （一）统一课堂结构，组织高效、练习密度突出
      本单元统一课堂结构，精简“学—练—赛”组织流程，20节课统一实施3—4人为一小队，全班共组建12支固定小队；同时将篮球场科学划分为12个小场地，每3个小场地合并为1个大场地，形成“小场练技能、大场打对抗”的分级场地模式。       坚持以篮球基本功开展热身，做到内容少而精、反复强化巩固。课堂以3人一队在小场地开展学练，全程采用一人防守、两人进攻的弱对抗模式；以3队一组在大场地开展比赛，实行固定对阵、固定轮转，最大限度减少换队、调整、等待的时间损耗，确保每节课均达到高运动负荷、高练习密度、高课堂效率。       （二）问题导向、动态调整，以学定教
      在各模块实施过程中，单元始终坚持以学定教、实时动态调整。教师紧盯学生练习与比赛表现，把上一节课出现的问题，作为下一节课重点解决的内容，不机械执行预设教案，不回避真实问题。针对学生在停球、传球、跑位、防守、配合中暴露的高频错误，逐一拆解、专项突破，让教学始终围绕孩子的真实需求展开。通过这种内容滚动优化的实施方式，确保每一节课都有针对性、每一次练习都有提升，真正做到教在实处、练在痛点、学在成效。       （三）四大技术模块+递进比赛，技能与实战高度匹配
      单元按比赛逻辑设置四大模块，技能与比赛一一对应、由易到难：
      1.跳步停球投篮模块，配套2V1对抗比赛，夯实基础终结技术；
      2.前后转身传球模块，配套3V2传球达阵比赛，强化防守压力下的出球能力；
      3.无球跑动切入模块，配套3V2传球投篮比赛，提升空间与配合意识；
     4.持球交叉步突破模块，配套半场3V3正式比赛，实现攻防转换与综合运用。       （四）AI智慧赋能+球队文化浸润，凸显单元特色
      1.AI赋能：学生佩戴智能手环监测心率与负荷，精准体现每个环节的练习强度与密度；利用AI智慧屏开展3V3比赛与分层体能同步进行，改变传统比赛“少数人打、多数人看”的低效状态，实现人人在比赛、人人在练习、人人不停歇，充分利用有限空间，保证运动负荷达标。       2.球队文化：以“包容、交流、鼓励”为核心，课前击掌、赛中鼓劲、课后点评，课堂有喊声、有士气，比赛有胜负、有评价，团队凝聚力显著提升。
      三、双维度收获：教师专业成长+学生全面发展
      （一）教师收获
      1.深化大单元认知：真正理解大单元“整体设计、动态调整、学练赛一体”的内涵，从“按课备课”转向“按单元备课”；
      2.提升实施能力：熟练掌握大班额组织、小队分工、场地拆分、固定轮转、AI设备运用等关键策略；
      3.强化反思与规范：形成问题导向教学意识，提升课堂语言、精准指导等专业能力。
      （二）学生收获
      1.经过20课时系统学习，学生技能、比赛能力与品格同步提升：
      2.熟练掌握运球、停球、投篮、传球、无球跑位、交叉步突破、防守等技术，能在对抗中合理运用；
      3.比赛意识显著增强，懂配合、会跑位、能完成完整3V3比赛；
      4.团队意识、规则意识、自信心明显提升，课堂积极投入、士气高昂。       本次五年级篮球大单元教学，是北京市场景式育人、三大球精品课建设在小学体育课堂的扎实落地。在专家引领、教研支撑、团队协作下，单元实现教学规范、组织高效、AI赋能、以体育人，形成可复制、可推广的大单元教学范式。后续团队将继续打磨完善，力争成为全区篮球大单元教学示范成果。