4月27日，数科学院于文兴街主楼304、501同步开展新任教师培训项目、优秀青年干部教师素质提升项目交流研讨会。两个研讨会分别由洪祎君老师、马晓丹老师主持，通过复盘梳理、跨学科对标、模式共创的形式，沉淀培训经验、提炼可推广模式，助力后续教师培训项目提质增效、稳步升级。

　　新教师项目交流研讨聚焦培训实施中的实践难点与创新做法，采用共享文档填写、各项目负责人分享、主持人同步关键信息的方式开展。各团队围绕培训过程中的亮点经验与共性挑战展开研讨，并依托《培训模式提炼模板表》，从模式名称、一句话定位、适用领域、核心步骤、关键活动、资源条件、成功关键点及可迁移性八个维度，系统梳理、提炼新任教师培训的可复制模式，为后续优化完善新任教师培训体系、提升项目实施质量筑牢基础。

　　优青教师项目交流研讨依托结构化研讨手册，围绕“回顾—对标—共创—展示”四段式流程展开。活动中，各项目负责人先以“培训模式回顾画布”为工具，从培训目标、学员画像、内容与课程、实施与组织、评估反馈、综合反思六个维度系统复盘培训全过程;随后以跨学科小组形式，通过“三看三问”对标策略交流，圈出可借鉴环节、追问关键做法的成功条件与挑战、探讨做法可迁移性，填写《跨学科对标记录表》提炼共性规律与差异化亮点;在模式共创环节，各小组基于复盘与对标成果，从“输入层—实施层—输出层”三个维度绘制培训模式图，整合关键要素、梳理逻辑关联，探索指向学员能力达成的系统性路径，最终通过成果展示分享共创成果并完善优化。

　　王钦忠书记与邓靖武院长对两个项目的交流研讨给予指导，强调跨学科沟通的重要性，鼓励各项目团队相互借鉴实施模式;同时指出，面对人工智能技术对教育领域的冲击，需持续探索适配的教师培训模式，深入思考培训背后的核心逻辑与价值导向，推动教师培训工作与时俱进。

　　此次同步开展的两场研讨会，既实现了新教师培训项目的经验沉淀，也为优青教师培训模式的标准化、可推广化建设提供了清晰路径。未来，数科学院将持续推动教师培训项目的复盘与共创工作，提炼可复制、可推广的培训模式，深化跨学科交流与资源共享，不断优化教师培训体系，为首都基础教育教师队伍建设注入持久动力。