4月20日，人文与外语教育学院2026年第一期“人文讲坛”在黄寺校区配楼四层报告厅顺利举行。本期讲坛以“项目实施优秀经验交流”为主题，围绕持续提升教师培训质量的工作要求，特邀2025年度三位优秀培训项目负责人代表分享实践智慧。活动由中文系胡春梅教授主持，学院副院长庞成立参加活动并讲话。​

　　讲坛上，李宝荣教授以“高中英语特级教师工作室课程有效实施策略与反思”为题，深入剖析了课程实施的核心逻辑。她讲到，围绕研修目标精准发力，需坚守“学—践—研—炼—展”交叉循环的实施路径，贯穿“理实结合”双主线课程体系，通过持续学情分析强化培训针对性，并构建合作学习研究共同体促进多维发展。同时，她也客观反思当前课程实施中的不足，明确未来优化方向——进一步增强课程互动性、完善“双主线”体系、探索在线课程高效实施模式，为培训质量升级提供了清晰思路。​

　　张学岩老师聚焦新教师历史项目辅助课程的设计与实施，分享了独具特色的实践心得。他谈到，为保障培训目标落地，设计了在主体课程之外搭建科学完善的辅助课程体系，通过补充课程实现参训教师职业认同、教育教学能力与职业发展能力的全方位提升。从实施成效来看，“职业发展能力”板块辅助课程广受参训教师认可，成效显著;《历史课程理解》课程效果呈现分化态势，“职业认同”板块则面临评价难题，后续将针对性地进行优化完善，持续提升辅助课程的适配性与实效性。​

　　赵雪伶老师以“新教师项目有效实施的探索”为主题，提出新教师成长需历经“站上讲台—站稳讲台—站好讲台”三个阶段发展路径。她认为，培训工作应精准对接各阶段需求，通过学科知识与技能的“案例对比”、教学实践中的“反思支架”搭建等举措，助力参训教师在 “学习中建构、实践中提升、学践贯通中成长”。同时，要始终聚焦学员主体地位，通过在培训过程中巧妙植入认知冲突与发展支架等举措，推动学员认知实现螺旋式上升，稳步迈向专业成熟。​

　　讲坛现场气氛热烈，郄利琴、王蔚、赵建建等老师先后分享学习心得，就培训质量提升提出见解，在交流互动中凝聚共识、激发思考。

　　庞院长对本次交流活动给予高度评价。他指出，本次讲坛既有科学系统的理论指引，又有鲜活生动的实践分享，让在场教师收获了知识、感动与前行的信心。他用 “光与光的前行”深情诠释了学院的发展理念——每位教师都是一束光，既照亮彼此的成长之路，也温暖和托举着基础教育一线师生的发展。同时，庞院长对人文学院未来工作提出殷切期望，在教师培训单元整体性跃升、交叉学科培训创新、人工智能与教师培训深度融合等方面持续探索，不断拓宽教师专业发展的路径与空间。

　　讲坛开始前，还举行了2025年度晋升专业技术职务教师聘任证书颁发仪式，由二级学院班子成员为六位教师颁发了证书。随后召开的教授座谈会，重点围绕贯彻落实党委关于青年教师“三步走”培养计划的相关要求进行了深入研讨。​

　　此次人文讲坛的举办，标志着人文学院本年度加强内涵建设、持续提升培训质量系列活动正式启动。未来，人文学院将持续聚焦项目创新与教师成长，强化跨学科视野与人文积淀，在体系构建、学科融合与技术赋能等方面扎实推进，切实将培训质量提升转化为育人实效，为学院发展注入持久动力。