为深入落实2022年《义务教育科学课程标准》关于培养学生核心素养的要求，积极贯彻教育部等七部门《关于加强中小学科技教育的意见》精神，4月16日，2025年新任教师培训项目小学科学班全体学员齐聚北京市和平里第四小学，开展优质课例观摩活动。

　　三节课例覆盖生命科学、物质科学、地球与宇宙科学三大领域，分别聚焦“生物适应环境”“物质性质决定分离方法”“地球自转形成昼夜交替”等核心概念。课堂上，教师通过模拟实验、方案设计、模型建构等方式，引导学生在“做中学、探中学”中建构科学观念、发展科学思维，充分体现了科学课程“以探究实践为主要学习方式”的理念，将科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养有机融入教学全过程。此次观摩的三节课例，是国家科技教育文件精神在课堂教学中的生动实践。《动物与环境》通过“蚯蚓对不同环境选择”模拟实验，让学生亲历科学家研究生物适应的过程;《混合与分离》以真实生活情境问题解决为驱动，引导学生综合运用所学知识设计分离方案;《昼夜交替》引入“地心说”与“日心说”的科学史对比，培养学生基于证据的批判性思维。三节课均以真实情境为载体，强化实践育人，体现了科技教育从“知识传授”向“素养培育”的转型要求，为新任教师提供了将政策理念转化为课堂实践的鲜活范本。

　　优质课例观摩是新任教师专业成长的重要途径。本次活动通过“课例展示+同伴研讨+专家点评”的研修形式，帮助新教师实现从“理念理解”到“实践转化”的关键跨越。参训教师纷纷表示，三节课例在教学目标设定、探究活动设计、核心素养落实等方面的精心设计与规范实施，为自己提供了可学习、可借鉴、可迁移的教学范式。活动不仅提升了新任教师对课标理念的理解深度，更增强了他们胜任小学科学教学的信心与能力，为打造一支高素质的小学科学教师队伍奠定了坚实基础。