2026年3月31日上午，首届北京市中小学全员育心展示交流会暨2026年中小学教师全员心理健康教育素养提升市级示范性培训开班典礼，在北京教育学院黄寺校区南楼六层报告厅举行。本次活动以“落实健康第一理念，推进身心健康二十条，构建中小学全员育心新格局”为主题，旨在系统总结2025年全员育心工作的阶段性成果，推动2026年全市心理健康工作向纵深发展。

　　北京市教委体育卫生与艺术教育处副处长翟昊，北京教育学院党委常委、副院长庞成立，北京教育学院教务处处长张金秀出席活动。思想政治教育与德育学院项目团队和来自北京市各区教委的分管领导，以及2026年中小学教师全员心理健康教育素养提升市级示范性培训全体学员共约400人参加本次活动。

　　活动分为两个阶段。第一阶段是2026年中小学教师全员心理健康教育素养提升市级示范性培训开班典礼，由北京教育学院思想政治教育与德育学院院长尚九宾主持。第二阶段是北京市中小学全员育心展示交流活动，由北京教育学院思想政治教育与德育学院副院长沈彩霞主持。

　　项目负责人金颖副教授详细解读了2026年北京市中小学教师全员心理健康教育素养提升实训方案，明确了本年度实训工作的核心任务与实施路径。根据《北京市中小学教师全员心理健康教育素养提升实训方案(试行)》三年规划，2025年作为“基础年”，2026年定位为“提升年”。本年度培训以2025年成果展示与经验交流为契机，面向学校领导、心理健康教师、班主任及学科教师四个群体，由各区开展分层分类的精准指导，持续推动教师心理健康教育能力建设，深化专业素养培育，强化跟踪指导机制，为2027年“总结年”奠定坚实基础。

　　作为实训的重要组成部分，本年度北京市中小学教师心理健康教育市级示范培训由北京教育学院统一设计并组织实施，共设八个班，每班120课时，覆盖240名中小学教师。培训聚焦不同教师群体的理论素养提升，紧扣各群体工作重点与难点，综合运用跟岗研修、医院参访、体验式工作坊、课程观摩、圆桌研讨等多元实践形式，推动理论转化落地与实践经验凝练。

　　针对校长，聚焦政策落实、队伍建设、课程设计及危机干预体系构建，开展体系建设实训与学校工作指导;针对心理教师，培训围绕心理健康教育课程建设、评估筛查、心理辅导、危机干预及融合育心五大模块，推动理论与实践深度融合;针对班主任，重点提升融合育心、学生心理支持及家校协同指导能力;针对学科教师，则立足学习心理规律与学科融合策略，助力学生实现“乐学善学”。

　　北京市古城中学周亚宏校长作为学员代表郑重承诺，将深入践行“健康第一”的理念，把本次培训成果充分运用到学校心理健康教育工作中，以心护心、以爱育爱，把心理健康教育做细做实、做深做优，落实全周期、全链条心理健康服务要求，为推进首都健康学校建设、护航青少年健康成长贡献力量。

　　活动现场宣读了2025年全员心理健康教育素养提升实训优秀成果获奖名单，并为获奖教师代表颁发了获奖证书，集中表彰过去一年在中小学心理健康教育工作中深耕实践、成果突出的教育工作者。

　　第二阶段的北京市中小学全员育心展示交流活动现场展示了2025年全员实训中的优秀成果，并面向雄安新区中小学直播。8位特等奖获奖教师代表依次登台，分别围绕学校心理健康教育工作方案、心理健康教育课课例、学生心育案例、学科心育教学课例四大类别，分享了各具特色的实践成果与育人经验。来自海淀区、石景山区的代表也分别就区级心理健康教育实训模式的探索与实践作经验交流，全方位展现了过去一年首都中小学全员育心工作的丰硕成果，为各区各校后续工作推进提供了可借鉴的实践路径。

　　市教委体卫艺处翟昊副处长在讲话中充分肯定了全市以“四个转变”为引领构建学生身心健康发展“北京模式”的扎实成效，相关经验获教育部认可并在全国会议上作典型交流。同时，他也指出当前心育工作面临的专业支撑能力不足、五育融合育心深度不够、家校社医协同存在堵点等核心挑战。他强调，今年是“十五五”开局之年，也是全市中小学教师心理健康教育素养提升三年行动计划的“提升年”，要以“落地见效”为核心，通过“四个再提升”推动首都心育工作迈上新台阶，切实把“健康第一”理念融入教育教学全过程、深化五育融合育心实效、强化专业支撑体系、构建家校社医一体化支持网络;并寄语全体参训学员作为区级、校级培训的“种子教师”，要珍惜培训机会夯实专业根基，充分发挥辐射带动作用，以市级示范引领带动区校两级协同发力，当好学生心理健康的“守门人”，共同构建首都中小学全员育心新格局。