为深入总结学院“十四五”学科建设成果，精准谋划“十五五”学科建设发展方向，紧跟科研处学科建设整体工作部署，2026年3月30日上午，人文与外语教育学院召开“十五五”学科建设专题研讨会。学院党委委员、副院长庞成立参会指导并作重要讲话，人文学院院长邸磊主持会议，人文学院班子成员、“十四五”学科平台负责人、各学科骨干成员及系主任、副系主任参加会议。

　　会议伊始，邸磊院长传达了学院科研处关于“十五五”学科建设的整体工作安排，他指出，“十四五”期间，英语、语文、历史三个学科平台围绕“学科育人”主线开展建设，均取得丰硕成果，科研产出、平台建设等均超出预期并获专家高度评价，本次研讨会旨在凝聚共识、梳理思路，为后续对接科研处学科建设专题调研、推进“十五五”学科建设奠定坚实基础。希望各学科紧扣“学科育人”主题，从“十四五”时期学科建设的成果、不足及“十五五”时期学科建设的发展方向等方面深入研讨，拿出切实可行的建设思路。

　　研讨环节，英语、语文、历史三大学科平台依次汇报交流。英语学科平台全面总结了“十四五”期间围绕“英语学科育人研究”这一主题取得的成果，在论文发表、课题立项、研训一体成果转化等方面实现超额完成指标，同时直面高端课题立项、成果提炼、小初高学段贯通等短板，提出“十五五”将以“协同深化”为核心，延续学科育人主题，聚焦单元育人研究，融入AI赋能、新教材创新、项目式学习与单元教学融合、教育戏剧与育人方式融合、跨学科实践等创新点，打造六位一体建设体系;语文学科平台回顾了学科建设中“学科知识”研究的传承与发展，肯定了团队建设、学术研究等方面的成效，剖析了基地校联动不足、研究合力不强等问题，围绕“十五五”学科建设“从知识到素养”的研究主线，探讨了平衡研究深度与团队协作的核心难点，明确需聚焦“育什么、怎么育、怎么评价”梳理核心研究问题;历史学科平台结合师资结构特点，分析了“十四五”时期学科建设中成果分散、理论实践转化不足等问题，提出“十五五”时期需兼顾“夯实内功”与前沿研究，围绕“学习进阶”前沿方向，探索适合年轻教师成长与学科发展的建设路径。各学科骨干成员结合研究实际补充发言，围绕提前系统规划成果、搭建宣传体系、打造标志性成果等方面提出具体建议。

　　邸磊院长对“十四五”时期各学科平台建设成果予以肯定，同时强调，各学科要在科研处规定时间之前完成“十五五”期间学科平台负责人、核心团队、研究主题的确定，并且形成初步建设方案;全院要强化“循证教育学”研究方法运用，让研究成果有理论与实践支撑;学院将统筹制定基地校联动规章制度，推动基地校深度参与学科建设，同时将积极探索跨学科融合平台建设，打造大文科融合发展新亮点。

　　王艳艳书记结合各学科建设实际提出要求，指出中文系活动丰富，但研究主题分散;英语系在教育戏剧、读者剧场等方面有特色，但辐射力需进一步提升;历史系教师梯队结构年轻，且富有潜力，各学科需跳出个人研究兴趣，围绕国家教育需求、基础教育一线实际需求开展研究，找准建设切入点与发展主线，凝聚团队力量，实现研究成果的集中化与辐射力的最大化。

　　庞成立副院长对人文与外语教育学院“十四五”学科建设取得的成效予以肯定，同时针对人文与外语教育学院“十五五”学科建设提出系统性、针对性指导意见。他指出，作为成人高校，我院的学科建设需要找准定位，立足教师教育核心使命，明确服务对象是基础教育教师这一根本，让学科建设成果最终作用于中小学课堂与学生成长;学科建设的核心方向要紧扣“教师专业发展”与“学生核心素养提升”，厘清与普通高校的差异化定位，深入研究新时代教师人工智能素养等核心问题，紧跟国家“四新”建设要求，做好新文科建设探索。他强调，学科建设要紧扣教育部思政、健康、科技三大基础教育工作重点，顺应“新域新质”发展趋势，打破学段、学科壁垒，实现纵向贯通、横向交叉;要优化学科布局，推动教师转型，积极探索交叉学科、新兴学科建设;要勇于突破跨学科建设难点，以党建引领团队凝聚力，打破院系、学科甚至校际壁垒，实现资源整合与优势互补;要以平台、团队、课题为核心载体，坚持实践是检验真理的唯一标准，推动学科建设成果向培训课程转化，用教师专业发展成效检验学科建设质量。他要求学院全体教师树立“高端示范引领”意识，认真思考科研处调研核心要求，从基础学科、交叉学科、新文科多角度谋划“十五五”学科建设，以自我革命精神推动学科建设高质量发展，力争成为学院跨学科建设的样板。

　　邸磊院长在总结中表示，本次研讨会为人文与外语教育学院“十五五”学科建设理清了思路，找准了方向，凝聚了共识，各学科要紧扣学院科研处学科建设专题调研时间节点，抓紧完善建设思路，确定负责人、核心团队与研究主题，完善各学科“十五五”建设方案，加快推进跨学科建设探索，强化成果转化与团队建设，以更高标准、更实举措推动学科建设再上新台阶，为基础教育教师培训和学院高质量发展提供坚实的学科支撑。