3月9日，2026年学前教育学院春学期开班项目实施方案评审会在北京教育学院黄寺校区顺利举行。本次评审会聚焦新一年度培训项目的课程设计与实践路径，旨在回应北京市“十五五”时期学前教育高质量发展的新要求。评审专家团队由学前教育学院幼儿发展与教育系主任闻莉、学前教师教育系主任肖楠楠及副教授胡彩云组成，北京教育学院教务处刘璇老师及学前教育学院全体教职工共同参会，会议由学前教育学院副院长李丰主持。

　　会议伊始，李丰就2026年开班项目的整体概况、评审流程及相关要求进行了介绍。本次参与评审的项目共计10项，涵盖通州专项、新任教师提升项目及教改专题等多个类型。项目内容围绕幼儿园托幼一体化建设、教育领导力提升、托育工作实践能力、社会情感教育能力、审美素养及童谣创编能力等多个方面展开，体现分层分类、精准施训的设计思路，全面覆盖幼儿园园长、骨干教师及新入职教师等不同群体。

　　在汇报环节，10位项目负责人依次围绕项目背景、学员画像、设计思路、实施过程及成果转化等方面进行了详细阐述。从汇报内容来看，各项目不仅回应现实需求，更体现出前瞻性和系统性。值得关注的是，所有项目均融入了托育课程及托幼一体化建设的相关内容，展现出学院在构建“大学前”工作格局上的积极探索与整体布局。

　　专家点评环节中，三位评审专家对项目方案给予高度肯定。专家们一致认为，各项目理论基础扎实、研究框架清晰以及成果导向明确。同时，项目在需求调研、结构设计、管理创新等方面均有亮眼表现，特别是嵌入式教学的现场转化机制，充分体现了人文关怀与实践导向的深度融合。专家们表示，项目培训不仅回应了教师的现实困惑，更在专业发展路径上提供了有力支撑，体现了“以研促教、研训一体”的核心理念，确保幼儿园教师实现高质量、可持续的专业成长。

　　李丰在总结发言中，对项目团队的专业投入与扎实工作给予高度评价。她指出，各项目在原有基础上均有“微创新”，特别是在托育内容的融合上做出了积极探索。她强调，要进一步强化组织赋能，推动项目间的团队协作与资源共享，构建课程互通、支持联动的一体化培训体系，为学员提供更加系统、全面、可持续的专业发展支持。

　　本次项目评审会不仅展示了学前教育学院在教师培训领域的深耕与创新，也为后续项目的落地实施奠定了坚实基础。与会教师对托幼一体化建设表现出浓厚兴趣，并在研讨中碰撞出诸多新思路与新共识。在未来，学前教育学院将继续以高质量发展为导向，以新域新质深化培训创新，推动项目之间的融通与联动，持续探索托幼一体化背景下的教师专业成长路径。通过构建更加开放、多元、协同的培训生态，助力北京市学前教育教师队伍迈向更高质量、更具温度的发展新阶段。