为规范科研成果出版流程，提升学术著作质量，促科研成果与培训项目教学实践深度双向融合，2026年1月26日上午，人文与外语教育学院召开2026年科研成果资助出版院内初审会。会议由副院长李宝荣主持，人文学院学术小组成员组成本次评审小组，六位出版申请人及其团队成员参会。

　　会上，李宝荣副院长首先明确了本次初审会的评审程序、评审标准及工作要求，强调要聚焦成果的理论创新性、实践应用性与出版规范性，严把学术质量关。随后，6 位出版申请人分别从成果的选题缘由、框架结构、主要价值及完成进度等方面进行陈述。

　　郄利芹的《新教材新课堂：新课标下小学英语情境化教学案例精选》紧扣新课标要求，针对教学实践中情境缺失的痛点，整合多类课例资源，面向一线教师提供实操参考;李慧芳与国红延合作的《初中英语新教材教学实践研究：课例分析与改进路径》涵盖阅读教学、单元整体教学、跨年级进阶等六大模块，通过多版本教材课例对比，探索新教材实施的有效路径;邸磊的《“师者之师”践行教育家精神案例集》以典型案例为载体，系统提炼教师教育工作者践行教育家精神的实践经验;关成刚的《中小学历史教参论》从概念、历史、功能、编写、使用五个维度构建理论体系，填补国内历史教参研究空白;常雪鹰的《教师如何解读〈红楼梦〉——〈红楼梦〉文本解读及教学建议》依据课标要求，搭建“文本解析——教学转化”一体化框架，为高中语文经典教学提供专业指导;胡春梅团队的《从知识到素养：语文学习任务群教学实践探索》围绕课程观、知识观、教学观展开理论阐释，配套涵盖实用性阅读与交流、文学性阅读与写作(含散文、诗歌、小说子群)、思辨性阅读与表达等多个学习任务群的发展型教学案例，助力语文教学改革落地。

　　评审小组针对各成果逐一展开提问交流，既肯定了选题的现实意义与内容的实用性，也给出了具体的针对性建议，包括：优化成果体例，强化案例的典型性与逻辑性;完善章节编排逻辑，凸显核心观点与进阶指向;补充实操层面的具体路径，优化目录呈现形式;平衡理论阐释与实践案例的比例，增强成果的落地性。

　　李宝荣副院长在总结中指出，本次申报的成果均聚焦“三新”背景下教育教学中的热点和难点，兼具理论深度与实践价值，希望各申报团队结合评审意见进一步打磨完善，学院将通过组织专题研讨、邀请专家论证等方式提供支持，推动科研成果提质增效，为教育教学高质量发展注入动力。

　　此次初审会不仅规范了科研成果出版的前期审核流程，更搭建了学术交流与思想碰撞的平台，有助于提升人文与外语教育学院教育教学科研成果的整体质量与转化效能，为后续成果推广与应用奠定坚实基础。