2025年12月18日，北京教育学院数学与科学教育学院王春教授携北京市中学化学特级教师工作室成员，以“技术赋能，双师协同”为背景，聚焦“学段进阶视角下元素化合物双师课堂教学”，在北京市京源学校开展了一场别开生面的化学教学探索。

　　本此活动以“双师协同”和“技术赋能”为特色框架，远端与近端教师任务分工明确、互动环节设计巧妙，实现了异地协作与优势互补。教学设计超越传统授课，将数字化实验、人工智能工具点阵笔自然融入教学探究过程，有效支撑了“预测-设计-验证-解释”的科学探究闭环，体现了技术赋能课堂教学面向未来的教学理念。

　　本次特级教师工作室开展的“一师一优课”教研活动聚焦初高中化学贯通培养，通过《探秘补铁剂》与《能源充电宝》两节双师课堂，展现了技术赋能下的课堂教学实践探索。活动以真实情境为依托，以实验探究为主线，促进了学生思维的结构化发展与学科核心素养的落地。这不仅是一次有效的跨学段教学衔接尝试，也为深化课程改革、推动课堂转型提供了示范性的行动方案。