为深入推进义务教育语文新课程标准落地实施，助力教师深入理解与有效使用新版统编教材，提升单元整体教学设计能力，2025年12月17日至18日，由北京教育学院人文与外语教育学院主办的“初中语文新教材单元教学设计说课展示活动”在北京教育学院黄寺校区隆重举行。本次活动以“用好新教材 落实新课程”为主题，汇聚了来自海淀、房山、西城、大兴、东城、朝阳等多个区的语文教研力量，吸引了市区学科专家、骨干教师及教研员百余人现场参与，共同探讨核心素养导向下的语文教学变革路径。活动分为三个专场进行，分别聚焦不同区域的教学实践成果。

　　12月17日上午，海淀、房山专场率先拉开帷幕。北京市海淀区教师进修学校附属房山实验学校的曹冰冰老师聚焦单元“朗读感受语言美、把握景情关系”的研究点，引导学生通过反复朗读体会关键词句的表现力，在品味语言中感知自然之美，实现从“读”到“悟”的情感升华。房山区昊天外国语学校程亚利教师紧扣单元“通过朗读训练，抓住细节描写，体会情感，理解亲情”的研究主线，引导学生通过圈点批注、朗读品味等方式捕捉细节，深入体会亲情的深沉与温暖，并通过写作任务“学会记事”，帮助学生将阅读所得转化为真情表达。首都师范大学附属中学的张萍萍老师聚焦单元“学习默读方法，探究‘学习成长’之道”的教学目标，强调通过默读整体感知内容，借助标题、开头、结尾及关键语句提炼主旨，引导学生在阅读中回望童年、思考学习本质。人大附中西山学校罗颖老师带领团队围绕“把握人物形象、理解情感内涵、写出人物精神”的研究点，引导学生学习通过典型事例和细节描写展现人物精神风貌。

　　12月17日下午的西城、大兴专场中，大兴区第二中学的贺君老师聚焦单元“涵泳品味 家国情怀”的教学主题，强调通过批注法深入研读文本，借助抒情方式分析与关键语句品析，引导学生在阅读中感悟革命英雄的理想信念与传统文化中的忠孝担当，体会家国情感的深厚内涵。大兴第七中学的景天硕老师聚焦单元“品小人物 悟大情怀”的教学主题，强调通过默读整体感知内容，借助典型事例、详略安排和细节描写探究人物品格，引导学生在阅读中发现平凡人身上的闪光点，感悟人性之美与生活的深刻意蕴。北京四中张蓉芳老师以七年级下册第六单元“活动·探究”课型为例，呈现了项目式学习在语文课堂中的创新实践，引发广泛关注。

　　12月18日上午，东城、朝阳专场精彩继续。北京市第二中学朝阳学校的贾慧琦老师聚焦单元“人生之舟”中“在默读中理清思路，感受人物精神”的教学目标，强调通过默读整体感知，引导学生在阅读中走进白求恩无私奉献的一生，思考何为真正的共产主义精神。北京景山学校的黄遥佳老师聚焦单元“审视故事叙述技巧，感受想象联想魅力”的教学目标，强调通过默读把握情节与人物形象，结合文体特征与关键语段品析虚构类作品的叙述艺术，引导学生在比较阅读中辨析想象与联想的运用，深入体会文学创作的奇思妙想。北京市陈经纶中学的杨海龙老师聚焦单元“修身正己”的教学目标，强调通过略读把握文章主要内容和特点，引导学生在阅读中体悟中华美德的传承与发展，思考个人修养与社会责任的内在联系。

　　每场说课后均设有高规格圆桌论坛，邀请多位重量级专家深度对话。北京师范大学吴欣歆研究员从国家课程顶层设计角度阐释了新教材背后的育人逻辑，从典型经验到具体经验，每一篇课文每一个课时都必须紧紧围绕单元学习主题;北京教育科学研究院李卫东教授阐释当前单元教学中存在的“单元基本问题”“单元课段、课时”“单元和学习任务群关系”等现实困境;首都师范大学张彬福教授从单元设计到单元实施中一定要抓学生基于教材的原始经验，从原始经验出发达成单元目标。

　　活动中，本院中文系专家和多位教研员还集中反映了当前一线教师在实施新教材过程中面临的共性难题：如单元与单篇教学的衔接问题、基本问题与零散知识点的平衡问题、评价量表的科学设计问题以及经典名篇如何作用于当代问题等。专家们一致认为，推进单元教学，关键在于树立整体意识，打通课内外、学科内乃至跨学科的学习壁垒，构建阶梯式的学习路径。

　　此次说课展示活动由北京教育学院人文与外语教育学院统筹组织，各区教师培训机构协同推进，充分体现了“市—区—校”三级联动的教研机制优势。北京教育学院人文与外语教育学院院长邸磊、书记王艳艳在总结中指出，本次活动是对国家“建设教育强国”蓝图和“打造培根铸魂、启智增慧的高质量教材”要求的积极响应。他们强调，新教材呼唤新教法，更呼唤教师成为有温度的“点灯人”和有智慧的“设计师”，希望全体同仁做肯合作的“同行者”，将国家课程的宏大目标转化为生动的课堂实践，真正实现从‘教教材’向‘用教材教’的根本转变。未来，学院将持续搭建交流平台，推动优秀教学案例成果转化与辐射推广，为全面提升北京市基础教育语文教学质量、贡献体现首都标准和首善高度的教育智慧注入持久动力。