为扎实推进内蒙古自治区教育厅“双名计划”新时代中小学名师培养项目(2025-2027)各项工作，在前期集中理论学习、课题申报指导和工作室建设方案指导的基础上，持续推动基于课题研究的名师工作室建设有效开展，2025年10月至12月，在北京教育学院与内蒙古各地区的协同组织下，各学科工作坊导师深入内蒙古各地，走进名师培养对象所在学校，与各工作室全体成员面对面，开展了为期3天的系列实践指导活动。通过专题讲座、课例研磨、联合教研、课题攻关等多种形式，聚焦“名师工作室”这一关键载体，有力推动了培训成果的迁移应用与辐射引领，为推动培训成果实践转化提供了强大动力。

　　聚焦主题、深度攻坚，探索学科育人新课题

　　在入校实践指导活动中，部分工作室开展了主题式教研活动，围绕自身科研课题和工作室建设开展深度专项攻坚，合力破解教育教学中的热难点问题。活动以专家引领为依托，以课堂实践为载体，以研讨交流为纽带，为区域语文教师搭建了学习成长的优质平台，有效推动了个人成长与区域教学水平提升。

　　高中语文王志华工作室：11月初，王志华名师工作室在赤峰市第二实验中学成功举办专题教研活动，吸引了区域内120余名语文骨干教师参与。本次活动以“深耕课堂、聚焦素养、共研共进”为主题，涵盖了专家讲座、高考备考指导、同课异构、评课研讨五大环节。专家讲座高屋建瓴、精品公开课各具特色。研讨环节中，专家精准点评与热烈互动切实破解了多个日常教学难点。与会教师普遍反映，本次活动内容充实、指导性强，不仅拓宽了教学视野，更获得了可直接应用于课堂的实践方法。

　　初中英语王银强工作室、王雅静工作室：11月18日上午，工作室主持人王银强老师做了题为《聚焦素养立意，深耕课程标准，赋能课堂教学》专题分享，聚焦素养立意，明确教学的终极目标，将培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四大英语核心素养作为教学的出发点和落脚点，实现从“教英语”到“通过英语育人”的转变。下午，北京教育学院张敏副教授在《初中英语教学中的语篇分析》讲座中，系统阐述了语篇分析的理论内涵与实践路径，提出了"自上而下"的教学模式，建议通过设计递进式问题链，引导学生完成从表层信息获取到深层意图理解，再到批判性思考的认知进阶。

　　高中英语张霞工作室：在李宝荣教授与关媛老师的引领下，工作室依托呼和浩特市第一中学教学实践，聚焦高中英语读后续写题型的教学难点，开展了两轮递进式、沉浸式的深度教研活动。首轮入校指导聚焦语言协同与细节描写，夯实续写基础;第二轮则深化至情感主线与情节逻辑的融合，提升文本深度。这一过程不仅孵化了多节具有示范意义的公开课与系列主题语料资源，更带动教师从教学执行者向反思型、研究型教育者转变。工作室始终强调“读写一体、以学定教”，在专家引领与课堂实证的双重支撑下，形成了一套可复制、可推广的校本化实施路径，为推动区域英语读写教学改革提供了实践范例。

　　高中物理邰彦明工作室：十月末，高中物理邰彦明工作室在赤峰二中开展集中培训与磨课活动，特邀邓靖武教授全程指导。活动聚焦“以学习为中心”课堂重构与资优生培养策略两大核心，通过“理论精讲+课例展示+分组磨课+点评提升”四环节推进。12名工作室成员打磨优质课例2节，形成资优生个性化培养方案，优化实验教学创新点。经实战打磨，团队教学设计针对性显著增强，教学反思精准度提升，高效破解传统课堂痛点，为后续数字化教学与思维建模融合实践筑牢基础，充分彰显工作室示范引领与协同成长的研修特色。

　　初中语文肖丽军工作室：在通辽市奈曼旗东明中学举行，在朱俊阳副教授的指导下，肖丽军工作室以“实践转化”为主题，深入探讨语文教学理念向课堂行为转化的有效路径。工作室成员深入乡村学校，总计做示范课7节，针对整本书阅读教学、不同文体阅读教学进行了深入交流和研讨。给乡村学校师生带来初中语文阅读教学的新模式和新方向。此次实践活动不仅让工作室成员教师互相学习交流、沟通有无，还会加快语文教学理论转化落地，推动通辽地区语文教学均衡发展。

　　跨室联动、资源共享，激活区域教育新动力

　　在入校实践指导活动中，部分名师工作室开展了跨工作室、跨省际的教研活动，促进了教学资源共享，增添了学科教学新活力。

　　小学数学李立工作室、田鑫工作室、张丹工作室：在内蒙古自治区“双名计划”李立小学数学名师工作室引领下，滨湖小学举办为期三天的小学数学综合与实践教学活动。活动聚焦核心素养，通过项目式学习，让学生在真实情境中探索数学知识，参与学生数学兴趣和实践能力显著提升，90%学生表示活动增强了对数学学习的热情。彭纲博士现场指导并开展专题讲座，为教师们提供宝贵教学创新思路，推动小学数学教学改革深入发展。

　　小学语文李彬工作室、陶立群工作室：在西乌珠穆沁旗，陶立群工作室联动锡盟孟范杰工作室共同承办了“文学阅读与创意表达”任务群研讨活动，在理论导师吕俐敏教授的指导下，通过单元说课、课例展示与专家点评，共同探索学习任务群的落地路径。在锡林浩特市第十三小学，李彬工作室承办了语文学习任务群教学实践研讨活动，在理论导师吕俐敏教授的指导下，以四年级上册神话单元与整本书阅读为核心，探索语文学习任务群实践转化方法。

　　高中数学孟凡勋工作室、周立广工作室：10月23日至25日，高中数学工作室负责人、北京教育学院顿继安教授和实践导师、北京市八十中学正高级教师魏烁老师来到乌兰浩特一中指导主题教研活动的开展，乌兰浩特一中的孟凡勋老师组织其名师工作室成员和本校数学组教师参加活动，呼和浩特教研室的周立广老师也带领其名师工作室部分成员来到乌兰浩特，红青两城名师工作室联手，在指导教师的指导下，通过专家讲座、备课工作坊、研究课和课例分析活动，圆满完成“问题驱动的高中数学教学行动研究”主题教研活动。

　　高中生物春苗工作室：2025年11月初，在徐扬副教授的指导下，高中生物春苗工作室于通辽市成功举办“京蒙联动·智慧赋能”跨区域研修活动，工作室成员共同走进成员所在通辽二中，三中和五中开展生物研究课观摩与研讨。活动采用线上线下融合模式，打破地域壁垒，实现北京、内蒙古两地教学资源深度共享。本次研修聚焦“UbD教学设计”与“AI赋能课堂”两大主题，一方面，徐扬副教授为团队成员带来了聚焦UbD单元教学设计与人工智能学科应用的专题讲座，同时特邀了北京四中特级教师赵晓刚等名师开展在线经验分享，并组织京蒙地教师开展说课、研究课展示。实践导师程珊老师全程在线指导，何维海工作室云端联动，构建跨省市教研网络。此次活动为边疆地区教师专业发展提供了新路径，是推动教育均衡发展的一次成功实践，为京蒙教育协作奠定了坚实基础。

　　高端引领、研训协同，赋能盟市教师新发展

　　在入校实践指导活动中，部分工作室获得了市级(盟级)教研部门的直接支持和深度参与，面向更广泛的区域教师群体开放，发挥了示范与引领作用。

　　初中道德与法治张荷花工作室：10月中旬，张荷花名师工作室在科右前旗第三中学开展全盟初中道德与法治主题教研展示活动，活动由金钊副教授指导。本次活动以“教学评一体化视域下初中道德与法治议题式教学的课堂建构路径研究”为主题，创新采用“课堂展示-说课议课-专家点评-专题讲座”四维联动形式。近70名全盟骨干教师齐聚一堂，共探育人良方，活动搭建起高效务实的交流平台，有效激发学科教学创新活力，凝聚育人共识。

　　高中数学王超工作室：10月23日至24日，在包头市第八十一中学，杨小丽副教授指导的王超名教师工作室承办了以“聚焦单元大观念，贯穿数学抽象，探寻促进迁移的教学路径”为主题的教研活动。理论导师杨小丽和实践导师李红进行了授课和讲座。王超工作室全体成员、包头市王晓慧名教师工作室主持人和成员、包头市全体高一数学备课组长以及包八十一中的数学教师等参会。本次主题教研活动以“函数的性质”单元为载体，通过研究课观摩、说课反思、交流研讨和专家讲座等多种形式，为一线教师提供了宝贵的学习与交流机会。

　　小学语文张灿名师工作室：2025年11月25日-27日，自治区张灿小学语文名师工作室在松山区第十小学开展整本书阅读专题活动，本次活动特邀全国知名小学语文教育专家、北京教育学院人文与外语教育学院教授、语言教学改革研究中心主任、语文特级教师李怀源教授莅临指导。工作室成员、赤峰市各小学教师、赤峰学院研究生团队共百余人参与。活动展示8节优质课例，涵盖《朝花夕拾》《中国神话传说》等文本，以“读—探—联”为脉络设计实操任务，95%学生通过课例掌握核心阅读方法。经专家讲座、三方研讨，提炼“情境驱动+任务拆解+文化联结”教学范式，形成3类课型模板，为区域整本书阅读课程化实施提供可复制样本。

　　本次大规模的导师入校实践指导活动，是名师培养实现从理论培训到实践应用、从个体成长到团队引领、从校内研修到区域辐射的关键举措，取得了阶段性培训成果。总体来看，本次活动达到了以下培训目的：

　　深化了培训迁移应用：专家指导直达工作室一线，将前沿教育理论转化为解决真实教学问题的策略、方法与课例，极大地促进了名师学员及其团队的“知行合一”。

　　激活了名师工作室效能：通过精准把脉与专业引领，各工作室的研究方向更加聚焦，运行机制更为规范，内部凝聚力与持续发展的内生动力得到显著增强。

　　促进了优质资源生成与共享：活动产生的一系列高质量课例、案例及讲座资源，形成了宝贵的本土化数字教育资源，并通过区域辐射、联合教研及跨省连线得以有效流转与共享。

　　构建了立体化教研新生态：活动形成了“专家引领、名师主持、团队协同、区域联动”的立体教研网络，为自治区构建上下联通、内外互动的教师专业发展支持体系提供了成功范例。

　　深耕厚植，春华秋实。本次集中入校实践指导虽已圆满收官，但名师工作室的建设与辐射引领之路正迈向更加宽广的天地。相信在导师们的持续引领与学员们的砥砺深耕下，各个名师工作室必将茁壮成长，成为带动自治区基础教育整体提质增效的中坚力量。