2025年10月29日，由北京教育学院人文与外语教育学院卢杨老师负责的北京市2024特级教师工作室(面向市骨)初中语文班，与房山区教师进修学校田小将主任牵头的田小将语文工作室，在房山区昊天外国语学校联合开展“手拉手”教研活动。两所工作室成员聚焦新教材教学重难点，以“同课异构+专题研讨”模式深化交流，助推初中语文课改提质。

　　课堂展示环节，四位教师围绕两大写作专题展开同课异构。针对七上《如何突出中心》，东城教研中心教研员王鲁新老师搭建结构性任务支架，引导学生用 “慢镜头” 捕捉细节，实现写作技巧的具象化迁移;房山区昊天外国语学校程亚利老师立足学情，通过例文示范、同伴互评，帮助学生破解选材与立意衔接的难题。聚焦八上《学写传记》，朝阳区教育科学研究院余萍老师以“价值引领+方法引导”双路径设计教学，激发学生写作内驱力;房山区田小将语文工作室成员吴胜山老师通过“辨体明要—从读学写—示范修改—任务写作”四环节，以规范教学还原语文育人本质。四节课风格鲜明、各有侧重，为现场教师提供了多元教学参照。

　　专题研讨阶段，卢杨老师对活动背景与目标进行整体解读。北京汇文中学朝阳垂杨柳分校张文领老师分享《古诗词教学中的诵读策略》，从内涵价值、实施路径到评价方式，系统拆解诵读教学要点;北京景山学校大兴实验学校赵璐老师以《项目学习设计的更新迭代》为题，复盘两轮教学实践，为项目化学习创新提供实操经验。田小将主任在点评中肯定了活动的教研价值，强调要坚守语文教学本源，以守正创新推动课改向纵深发展。

　　此次“手拉手”活动搭建了区际、校际教研交流桥梁，通过课堂实践碰撞与教研成果共享，凝聚了学科育人共识，助力教师拓宽教学视野、提升专业能力。未来，双方将持续深化联动合作，以多元教研模式推动初中语文教学质量稳步提升。