2025年10月25日，由北京市丰台区太平桥学校英语组参与的北京教育学院“协同创新学校计划”(第三期)项目结业式顺利召开。此次结业式邀请到北京教育学院人文与外语教育学院院长邸磊、北京教育学院外语系副主任徐国辉，北京教育学院项目助理李小川，北京市丰台区太平桥学校初中部执行校长李伟业，北京师范大学良乡附属中学党委副书记、校长李艳出席。北京市丰台区太平桥学校小、初、高英语教师参加了此次结业式，另外远在拉萨北京实验中学援藏的张柳副校长也在线上参加活动。结业式由太平桥学校初中部教学主任冯雪聪主持。

　　在结业式的开始，老师们共同观看视频，回顾这两年多的研究学习历程。

　　接着，北京教育学院徐国辉老师对本期协同创新项目作以总结。他指出，本项目是基于项目式语言学习的学生核心素养培养，在项目式语言学习理念引领下，形成一个更加优化的素养导向的英语课程体系。在为期两年多的时间里，老师们线上线下进行了50余次的研讨，完成23次主题课例展示，最终将实践的成果逐一转化为科研案例。徐老师表示，期待太平桥学校英语组的老师们开展持续的行动学习，营造学习交流的文化氛围，并获得更多的专业发展。

　　在成果交流环节，五位老师分别分享了自己的成果和感受。余懿老师展示“基于Travel Plan主题的出行计划书项目”，以北京版五年级上册 Travel Plan单元为例，系统阐述如何通过项目式学习重构单元教学，破解传统教学难题，为素养导向的小学英语教学提供可操作的实践范式。冯雪聪老师以“经典童话The Wizard of Oz 改-编-演”项目为例，探索基于项目式学习的初中英语整本书阅读教学。

　　余燕老师以“从‘门外汉’到研究型教师”为题，反思自己两次项目实践经验，展开四年级《狼来了》读者剧场实践。在专家精心指导下，她调整教学内容和重心，最终实施效果出色，学生反馈良好。在项目中她提升了自身能力，还收获诸多意外感悟，认为“协同创新”改变了工作和学习方式，她将带着感恩继续运用所学提升学生素养。张玲玲老师分享协同研修两载路，教学科研共成长的心得体会。通过专家引领式学习、同伴互助式交流和实践探究式学习汲取成长养分，让研修成果在课堂落地，提升了教学效果。闫萍老师则基于项目式语言学习在高中英语阅读课中的实践研修进行反思，情境要“真”：结合学生生活与社会实际，让项目有意义、语言有用途。学生要“动”：通过分工协作，让学生主动解决问题，发展语言与思维。成果要“实”：课内外联动，实现综合能力提升。后续关注差异化支持与实践落地，助力教学转型。

　　随后，协同创新项目团队专家老师为全体项目成员颁发结业证书及优秀成果奖。

　　在结业式最后，指导教师和领导为老师们送出寄语。李小川老师祝贺老师们顺利结业，找到了自己感兴趣的研究点并获得成长，期待未来能够继续在学校内部推进2.0版本，继续推进项目。李伟业校长表达对北京教育学院专家指导的感谢，全程下校培训指导让英语组老师们获益良多，最后流露出不舍之情，希望之后还有机会与老师们交流学习。李艳校长回顾两年的项目感受到了破茧而生的力量，老师们和专家从单行变为共行，希望大家继续坚持热爱，保有教育情怀，深耕基础教育。邸磊院长用三个关键词来总结。一是学习，研修学习不仅带来显性成果，老师们更应该关注隐形成果并在日常教学中推广应用;二是创新，老师们经历了多场头脑风暴，思维方式和学习方式的革新为应对日益更新的环境做好准备;三是进步，每个老师在项目中都有所得，真正实现了教学相长。