为深入贯彻落实《新时代基础教育强师计划》与教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》精神，以“双进”举措助力“双减”政策落地，进一步拓展科学教师教育视野、提升科学教育教学素养，数科学院2024级生物优青项目于10月21日赴清华大学和威盛未来科技馆开展“中小学教师跨学科学习实践”活动。活动依托高校与科技馆的优质教学资源，以任务驱动式学习深化教师对生物学教学的理解，不仅助力教师全面提升科学素养，更推动活动成果转化为可复用的日常教学资源，为中小学科学教育提质增效筑牢基础。

　　在威盛未来科技馆，清华大学标本馆副馆长王菁兰老师带来《植物标本的制作和采集》专题讲座。她系统介绍了植物标本的种类及其在植物学研究中的重要价值，着重强调生物多样性保护的重要意义;结合2015年诺贝尔奖获得者屠呦呦团队研究青蒿素时，曾面临植物学名称与中药名称不一致的案例，提醒教师在科研与教学中需注重样品留存、做好植物正确鉴定;同时详细演示了植物标本采集前的准备工作、所需工具及操作注意事项，并融入生态道德教育，鼓励教师引导学生感受“探索自然，其乐无穷”的科学魅力。

　　讲座结束后，学员立即开展实践操作，利用干果、干花等材料亲手制作“生物捡秋标本”，在动手过程中巩固理论知识，切实将所学转化为实践技能，并能够在秋天这个季节将这样所学转化为日常教学的课程。

　　威盛未来科技馆讲解教师带领学员走进“芯片长廊”，了解人工智能技术在实践中的转发与应用，通过沉浸式参观与细致讲解，让学员们直观了解芯片技术的发展脉络，以及科技与科学教育的创新融合路径，为后续跨学科教学积累了素材。

　　随后，王馆长带领学员参观清华大学标本馆，包括贝类、昆虫、哺乳与两栖爬行动物、鸟类与海洋动物四大展区，让学员们近距离感受生物多样性的奇妙，进一步深化对生物学领域的认知。

　　清华大学机械工程系欧阳礼亮副教授引导学员走进3D心脏腔室打印实验室与生物制造中心，详细介绍实验室核心设备功能，以及生物制造中心以“模型研发”为重点的研究方向。目前该中心多项成果已进入推动应用阶段，让学员们直观了解到生物科技的前沿发展态势。

　　此外，清华大学机械工程系助理研究员梁啸宇围绕生物材料与细胞3D打印技术，讲解团队在基础研究、技术创新及技术转移方面的工作成果，展现该技术在生物、医疗与机械制造领域的应用价值。

　　此次跨学科学习实践活动，为优青项目学员搭建起“理论学习+实地观摩+动手实践”的一体化成长平台。活动不仅丰富了学员的生物学知识储备、充实了教学资源库，更帮助学员打破学科壁垒、创新教学思路，为推动新时代中小学科学教育高质量发展注入新动力。