为进一步总结“优秀青年教师素质提升研究项目”(以下简称“优青项目”)实施过程中的关键经验、破解实践难题，推动项目向更深层次、更高质量发展，10月13日上午，数科学院组织开展2024-2025学年优青项目主题交流工作坊。本次活动以“优青项目实践的关键经验与挑战”为主题，由生物教研室主任徐扬主持，优青项目团队成员、教授及青年教师代表参会，为优化教师素质提升路径凝聚共识。

　　徐扬主任首先展示优青项目方案实施的模型与整体框架，介绍项目以全人教育理念为引领，以课程内容、评价体系为支撑与反馈依据，最终实现提升初中生物教师素质的总目标。随后，参会人员先在组内分享各自培训项目中的高光时刻，经小组讨论后，聚焦专业理念、专业知识、专业能力三大维度展开集体研讨。四组参会代表依次展示研讨成果，内容涵盖个性化指导模式构建、专业素养多维度提升路径、教师内驱力和发展力培育策略，以及单元整体设计与教学实施调整方法等，为项目推进提供多元实践思路。

　　在教学工具改进环节，参会人员结合提供的教学听评课工具及支撑材料展开优化讨论。各小组代表发言提出，要基于细节操作行为设计多维度观测标准，明确评课工具需以问题导向与优质标准为核心，将评价标准从记录角度可视化，让课堂观察聚焦单要素，同时强调听课评价表的设计需兼顾教学指导价值与项目培训特色，突出行为指向维度。

　　徐扬主任在点评中首先感谢学院提供的学习机会，并结合本次工作坊反思提出改进方向，后续会优先提供任务案例、明确分工、延长任务时间、细化任务开展流程，推动教学工具从单一维度向多维度迭代，强化工具设计的实用性。

　　邓靖武副院长肯定了活动营造的无障碍交流学习环境，指出参会人员对经验分享与高光时刻讨论的兴趣，强调跨组交流对项目推进的重要性，认为徐扬主任的活动设计有效激发思考，工作坊形式新颖且富有成效，同时感谢各学科教授、优青项目团队成员及青年教师的智力贡献。

　　党总支书记王钦忠表示，工作坊形式可应用于业务教育领域，能实现深入参与、成果产出与问题解决的目标，助力各学科骨干教师、优青项目团队成员及青年教师三方协同成长，同时肯定了活动充分准备与参会人员的深度参与，期望后续工作坊活动持续做好筹备，推动项目高质量发展。