2025年9月22日，信息科技教育学院组织全体教职工开展集中业务学习。围绕2025年7-8月新颁布的两份重要文件——《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》和《教育部办公厅关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》，采取“分组研讨、集中交流”的学习形式，活动由信科学院副院长胡淑均主持。

　　学习活动集中研讨前，教职工们利用业余时间认真研读文件内容，带着问题思考进入集中学习环节。研讨当天，通过随机抽签方式分成4个学习小组，围绕“数字环境建设”“教师发展模式转型”“数字资源供给”等主题，在组内开展深入讨论，在线协作汇报课件。讨论中，各组成员积极参与，现场氛围热烈，充分体现了学院教师群体的学习热情与使命感。

　　在学习成果展示环节，各组分享了各自的研讨成果：第一组聚焦政策导向和学院工作实际，首先系统梳理了国家文件提出的重点任务，接着结合信科学院“优青项目”实际案例，展现落实国家政策要求的“教院行动”，最后展望了AI+课程思政、项目协同等未来努力方向。第二组从数字环境建设切入，提出了“基座—数据—培训—课堂—生态”五维一体的系统框架，强调智慧校园、统一数据标准与精准培训的支撑作用，并展示了AI赋能课堂全过程的构想，展望到2027年实现教师数字素养新常态。第三组围绕优质资源供给展开，指出显性资源(工具、课程、案例)与隐性资源(数据、教师素养水平)的双重价值，提出自主学习、共创共享、积极应用三条成长路径，强调“供给是起点，活用才是终点”。第四组重点探讨教师发展模式的数字化转型，从课程、培训、名师、数据和成果五个方面展开，提出课程体系重构、数据驱动培训和名师虚拟教研室等实践方案，并探索“AI+研修”“数字支教”等专项行动，推动形成可复制可推广的经验模式。

　　在四个小组的精彩展示后，信息科技教育学院院长吴珊对本次业务学习活动进行了总结发言。吴珊院长高度肯定了各组的学习成果，并以两个关键词进行了概括：融合与举措。吴院长指出，融合不仅是理念上的跨界整合，更是实践上的深度协同，要让人工智能与教育教学、与培训业务真正相互促进;举措则是落地的关键，要将学习成果转化为切实可行、能够推广的行动方案，从而推动教师数字化转型不断迈向新阶段。