2025年6月26日，北京顺义区牛栏山第二幼儿园内书香弥漫、童声朗朗。“提升学前教师早期阅读教育教学能力”协同创新项目阶段成果展示暨北京市学前儿童保教工作者协会“一月一园”风采展示活动在此隆重举行。

　　北京教育学院学前教育学院副院长李丰，协同创新项目负责人、北京教育学院学前教育学院副教授解会欣，北京市学前儿童保教工作者协会秘书长、北京教育学院学前教育学院副教授胡彩云，顺义区教育研究和教师研修中心学前教育主管主任刘之海，顺义区教育研究和教师研修中心干部教师培训科科长王晓芳，顺义区教育研究和教师研修中心学前教研室教研员王颖，顺义区牛栏山第二幼儿园刘淑芝，顺义区裕龙二区幼儿园王立君，顺义区“提升学前教师早期阅读教育教学能力”协同创新项目组全体学员以及北京市学前儿童保教工作者协会部分会员参加了此次活动。

　　活动以项目组学员匠心创编的教育戏剧《花木兰》作为开场。基于原创绘本《花木兰》，学员们通过生动的舞台语言与沉浸式角色体验，将花木兰代父从军的坚毅抉择具象化呈现，让幼儿在戏剧张力中感悟勇气与担当，深刻诠释了中华优秀传统文化、绘本阅读与儿童发展的深度融合。

　　随后，活动分为项目实施情况介绍、园所负责人汇报、教师案例分享、阅读活动展示及专家领导点评指导几个环节进行。

　　解会欣在《项目实施情况报告》中系统阐释了协同创新机制的设计逻辑与实践路径：立足国家全民阅读战略与幼小衔接需求，构建“市级专业引领—区级组织协调—园所实践探索”三级联动体系，以早期阅读为“小切口”做好素质教育“大文章”，破解教师“绘本解读浅层化”“师幼互动质量有待提升”等核心痛点，首创“教育戏剧+自主阅读”双轨模式，实现从“教师主导讲授”到“师幼共创共生”的范式跃迁。

　　王立君以《在协同项目中从“会”到“慧”，见证师幼的共同成长》为题，回顾了项目通过“订单式读书”“定制式讲座”“任务驱动实践”“外联基地观摩”等创新研修方式，点燃教师阅读热情、激发自主思考与创造力的历程，生动诠释了师幼在深度阅读中共生共长的温暖力量。

　　刘淑芝则聚焦《破茧·生长·共生：协同创新赋能园所阅读育人新实践》，展示了项目引领下园所突破传统模式、探索阅读育人新路径的丰硕成果。她强调，“教育戏剧赋能阅读”与“原创图画书点亮童年”是两大特色创新。教师们将角色扮演、情境创设等戏剧范式融入阅读，引导幼儿“身临其境”理解故事、发展表达能力，同时深度挖掘原创图画书资源，激发幼儿创作热情与文化认同，构建了富有园本特色的阅读活动体系，实现了从理念到实践的“破茧成蝶”与“共生共长”。

　　裕龙第二幼儿园龚雪苗老师在《在时光长廊里，遇见更好的自己》分享中，讲述了自身在项目驱动下经历的“阅读浸润—戏剧唤醒—实践迭代—协同共生”四重蜕变。她结合《一园青菜成了精》等活动实例，展示了如何放下教师“执念”，倾听儿童心声，将“玩”深度融入“学”，精准提问点燃思维火花，实现了从“教育执行者”到“创新探索者”的华丽转身。

　　牛栏山第二幼儿园杨扬老师则以中班《三只小猪》深度阅读活动为例，分享了《借项目之力促师幼携手共成长》的实践智慧。她通过“自主阅读+同伴答疑”激发幼儿深度观察与提问，巧妙运用“场景搭建”“集体对话(教师入戏)”等教育戏剧范式，及同主题不同阅读内容对比的方式引导幼儿化身角色、体验内心、打破刻板认知、发展批判性思维，让阅读从被动接受变为主动探索的深度旅程。

　　裕龙第二幼儿园李思老师带来的中班阅读活动《狗熊骑车记》，通过富有张力的对话与台词设计，及剪纸、绘画、泥塑等表征方式，巧妙将故事内核转化为幼儿可感可悟的成长经历和生活体验，将绘本阅读、安全教育和问题解决融入阅读活动中，生动展示了多元表征在阅读内容理解与迁移中的运用。

　　牛栏山第二幼儿园许索菲老师和大班幼儿带来的展示活动《泥将军》则紧扣幼小衔接阶段幼儿发展需求，针对“任务回避”与“面子维护”现象，创新构建“情景-对话-反思”三维学习框架。运用“故事列车→环形剧场→墙上角色”递进式戏剧范式，引导幼儿深入剖析“性格-行为-结局”的因果逻辑。活动中，幼儿展现出敏锐的观察力、个性化的角色诠释能力，并在“导演-演员”分工协作中创造性生成“心理独白”与“旁观者视角”台词，有效促进了语言表达、社会性合作及问题解决等核心能力的发展。

　　在活动点评中，李丰强调，北京教育学院学前教育学院将和园所一起，继续深化成果固化推广，以“协同促发展，创新更卓越”为愿景，推动学前教育高质量发展。刘之海提出，要以“成果固化”为核心，将优质课例、教研经验出版并跨园推广;深化“研学一体”长效机制，依托《学前教育法》培训要求，推动阅读教育从项目实践转化为园所常态，真正为幼儿终身发展筑基。王晓芳则期待项目成果能打造成学前教师培训资源库，形成“课程超市”，在顺义区乃至更广范围辐射推广。

　　本次展示活动，是“提升学前教师早期阅读教育教学能力”协同创新项目阶段性成果的精彩亮相，更是学前教育工作者深耕阅读沃土、探索育人新路的生动缩影。从理念革新到实践精进，从教师“破茧”到幼儿“绽放”，从园所探索到区域协同，项目充分展现了北京教育学院协同创新项目在破解教育难题、提升育人质量上的强大动能。书香启智，协同致远。在三级联动的沃土上，首都幼教人将继续以破茧之勇、共生之智，为奠基儿童终身发展奋力前行!