为深化“研训一体”理念，推动教师培训专业化发展，助力教师研究能力提升，6月30日上午，学前教育学院举办第五期“星火”系列教师沙龙。本期主题聚焦《成为卓越的教师培训者：教师培训与质性研究的双向赋能》，邀请我院范奭琛老师主讲。活动由王军副院长主持，全体教职工参加。

　　活动中，范奭琛老师强调了将培训工作与学术研究相结合的重要性，并依次从四方面和老师们开展交流。首先，从五个层面理解质性研究的内涵，详细讲解了质性研究在范式、方法论、研究路径、研究方法、研究技术层面的具体特征。其次，讲解了将质性研究应用于教师培训工作的独特优势和可能挑战。再次，分析了将质性研究有机融入教师培训工作的实践路径，将培训项目实施的五个步骤和开展质性研究的五个环节深度结合，生动诠释了“研训一体、同生共长、螺旋上升”的理念。最后，范老师结合个人学习经历，分享了三点做出高质量质性研究的建议，即提高对质性研究的评析鉴赏能力、开拓学术视野和夯实理论功底、做中学。

　　在互动环节，现场老师们踊跃提问，结合自身培训实践，就质性研究应用中遇到的具体问题展开进一步交流，如：如何寻找合适的理论框架、如何进行典型性取样、开展访谈的技巧等。范老师结合自身研究经历和相关案例为老师们进行一一解答，思维的碰撞激发了更多关于提升培训品质的思考，也激发了老师们基于培训开展研究的兴趣和信心。

　　王军副院长在总结中对本次沙龙的深度与启发性予以充分肯定。她强调，此次沙龙揭示了质性研究与教师培训相互赋能的内在逻辑和实践路径，为推动教师培训工作从经验驱动转向证据驱动、提升教师基于培训做研究的能力提供了切实可行的思路。她鼓励全体教师行动起来，自觉探索落实研训深度融合、主动锻造成为卓越的教师培训者。此次沙龙的成功举办，为提升教师培训的科学性与影响力点燃了新的火种，为教师的专业成长注入持续动力。