以在地资源为依托，通过跨学科、项目式、研究型学习方式开发劳动项目，以此达成知识统整、能力进阶、价值体认的育人目标是思政学院“核心素养导向下小学劳动教育实施模式研究”协同创新团队在本学期开展的主要工作。

　　2025年6月10日上午，在石景山区金顶街第二小学多功能厅，思政学院“核心素养导向下小学劳动教育实施模式研究”协同创新项目开展了课程展示与学期总结活动。

　　三年级和六年级的师生完成了《取经运动场馆守护球场公平》《量身定做导览图个性畅玩首钢园》两个项目的开题课。同学们在教师的引导下，通过沉浸情境，抓取核心问题，明确主题，共话解决思路等环节完成了开题活动。过程中，跨学科团队共同参与课堂教学，教师更多的充当了主持人和顾问的角色，提供学习支架，进行环环相扣的活动组织，彰显了教师的课程领导力。

　　研究课结束后的研讨环节，思政学院劳动教育系李正方老师做专家点评。

　　此后，项目负责人曲小毅老师以《充分依托在地资源梯度设计劳动项目》为题做本学期的总结汇报。

　　北京教育学院思政学院沈彩霞副院长肯定了协同创新项目开展以来学校在全面落实劳动教育过程中取得的成绩，突出强调了劳动教育的实践育人特点及其作为“支点”的撬动作用，也提出了未来要持续进行精磨深研的要求。

　　金顶街第二小学的王京兰校长讲述了学校劳动教育师资队伍在数量扩充、专业性提升等方面的可喜变化。表达了对北京教育学院思政学院的真诚感谢。

　　本学期，“核心素养导向下小学劳动教育实施模式研究”协同创新项目团队与金顶街第二小学教师共同发力，完成了覆盖1-6年级的劳动项目设计。通过《首钢旧影焕新彩 童眼发现新风景》《探索首钢世界趣游工业“新”乐园》《取经运动场馆守护球场公平》《首钢园中找灵感校园池塘换新颜》《研学路线巧设计首钢园中趣体验》《量身定做导览图个性畅游首钢园》6个项目的开发，不仅扩充了在地资源的素材库，更是推动了学生的家乡认同、实践能力与创新思维等育人目标的实现。