4月23日-25日，北京市第五届“子曰”中华优秀传统文化教育讲坛在大兴区教师进修学校圆满落幕。本届讲坛以“人工智能时代的传统文化教育”为主题，由北京教育学院联合中共北京市大兴区委教育工作委员会、北京市大兴区教育委员会共同主办，旨在推动中华优秀传统文化在新时代背景下的创造性转化与创新性发展。

　　作为北京教育学院传统文化优秀品牌项目，今年的第五届“子曰”讲坛包括高端讲坛、园长校长沙龙，论文交流单元，传统文化课例点评单元暨展映单元，汇报单元暨专家报告等，涵盖中学、小学、学前、职教及社会教育多个领域，获得各界广泛关注。讲坛实时直播，线上访问量超20万人次。

　　教研讲坛：推动传统文化教育在新时代创新发展

　　讲坛首日，传统文化教研讲坛分为中学、小学和学前暨职教社教三个分讲坛开展。

　　中学传统文化教研论坛上，中学教师们依次进行精彩汇报。如何利用AI 技术助力研读，将《论语》学习与学生的精神成长紧密结合?成语模块化教学对文言文能力培养有哪些助益?文化情境任务怎样驱动复习课创新实践?不断深化的实践回答了教学中的困惑，进一步推动了中学传统文化教育在新时代背景下的创新发展。

　　小学传统文化教研讲坛上，小学教师们聚焦传统文化教育，多元视角呈现实践探索，既分享在“课程方案/教学论文”经验作法，又交流“教学课例/活动案例”设计智慧。信息技术赋能下，传承传统文化的课程怎样构建与实施?人工智能在经典文本教学中有哪些应用路径?传统文化如何融入跨学科主题学习?契合时代的教学话题与实践吸引了与会教师认真聆听学习。

　　学前暨职教社教传统文化教研讲坛上，幼教职教老师们带来了丰富多样的论文成果汇报，深入挖掘传统文化在幼教和职教社教领域的教育价值，深度探索优秀传统文化传承与幼儿素养提升融合的教育路径，获得了与会专家的充分认可。

　　课例点评及展映：优秀经验深化教学思考

　　讲坛第二天，来自中学、小学、幼儿园和职业教育的25节课例，为传统文化与AI融合提供了新方法新路径。其中，中学教学课例以四大古典名著、文言文教学为突破口，小学课例关注低年级古诗词教学，幼儿园职教社会教育聚焦蹴鞠、皮影、印刷术、剪纸、武术、舞蹈等各具特色的传统文化课程，引领与会者在人工智能时代进一步深化对课程的思考。展映单元8节课程，则精选北京市中小学优秀课例。全部课例通过线上直播辐射全国，让各地教师共同领略不同的传统文化课型，引发深入思考。

　　闭幕式：持续探索传统文化与人工智能合奏乐章

　　讲坛最后一天，在“传统文化教研讲坛汇报”与“传统文化课例讲坛汇报”环节，9位专家学者结合中学、小学、幼儿园职教阶段开展传统文化教育现状与情况，对讲坛中分享的课例和教研交流进行汇报。丰富的案例、精准的评价带领现场老师们再次走入“子曰”的千年回响中，探寻并聆听中华优秀传统文化与人工智能技术融合奏出的新时代“大雅新声”。

　　专家报告环节，北京教育学院的方麟老师带来《传统文化教育课程设计说略》的报告，提出应从课程目标的精准定位、课程内容的系统整合、教学方法的创新运用等方面入手，构建具有时代性、系统性和可操作性的传统文化教育课程体系，强调要注重课程的文化内涵与教育价值，让学生在学习中真正领悟传统文化精髓。大兴教师进修学校的贺争光老师作《区校耦合，项目驱动——有组织教研推进中小学中华优秀传统文化教育的十年探索》的报告，指出北京市大兴区“有组织教研”策略通过组建区校共同体，构建“行政性推进—项目化实施—共同体协作—多样化发展”四阶段推进机制，解决“做什么”“谁来做”“怎么做”的核心问题。

　　闭幕式上，大兴教师进修学校校长王永庆讲话，强调传统文化教育对学生成长和区域教育发展的重要意义，鼓励教师们持续探索创新，将传统文化教育扎根课堂、融入生活。北京教育学院人文与外语教育学院院长邸磊肯定了本届讲坛的成果，期望教育工作者以此次活动为契机，加强交流合作，推动传统文化教育在新时代背景下不断创新发展，落实立德树人根本任务，并对未来讲坛主题的设计提出了“深化 ‘科技与人文’融合主题”“强化 ‘大思政’”育人导向”“关注非遗传承与现代生活”“推动区域协同与资源共享”的几点倡议。

　　据了解，第五届“子曰”讲坛还在门头沟、海淀四季青学区和海淀区五一教育集团开设分会场，通过课堂展示、文化展演、论坛分享、专家引领等多维角度，立体呈现区域优秀传统文化教育成果，为师生搭建文化浸润的思想盛宴。