为深化新教师培训品牌建设，赋能教师专业成长，4月21日，数学与科学教育学院举办了“品牌建设”行动——新任教师培训成果产出工作坊。数科学院班子成员、教授团队及2023-2025年新教师培训项目团队共聚一堂，以集体智慧展开深度研讨，探索新教师职业发展的创新路径。会议由数科学院教师委员会主任李春艳教授主持。

　　王钦忠院长在开场致辞中强调，本次品牌建设行动围绕理论基础、培训模式与课程体系三大核心，立足“自下而上”的路径，通过团队智慧众筹与专家指导相结合，着力打造具有数科特色的“新教师应知应会20条”，为新教师职业发展筑牢根基。

　　本次工作坊分三个阶段系统推进：第一阶段“工作任务分析”中，全体教师以动宾短语形式独立提出5项新教师应知应会技能，通过小组协作将分散条目分类整合为思维导图，形成共识性图示并拍照上传至学院群，为后续研讨奠定坚实基础;第二阶段“构建技能图表”聚焦层次化梳理，各组基于前期导图提炼的“班级管理”“教育教学”等一级维度，深入拆解二级、三级技能指标，通过跨组轮换反思完善逻辑框架，推动思维碰撞与智慧融合;第三阶段“专家指导”环节中，刘加霞、张素娟、顿继安、周玉芝、刘春艳五位教授对技能图表精准把脉，围绕“精简指标”“强化实操”“关注心理适应”等方向提出优化建议，为后续技能体系落地提供了清晰的改进方向。

　　李春艳教授总结工作坊时提到，运用DACUM法已搭起“新教师应知应会20条”的初步框架，后续将结合多方反馈持续打磨完善。她指出，这套能力框架作为新教师培养的“地基”，将有力支撑培养方案制定、课程体系设计等核心工作，以它为基础设计培训项目，推动培训导向从“学术导向”向“工作导向”深度转型，有效提升应对新教师多元需求的供给能力。

　　数科学院通过本次工作坊凝聚团队共识，初步构建了新教师应备技能的框架体系。研讨成果不仅为教师培训品牌建设奠定了理论与实践基础，更显著提升了数科学院新教师培训工作的专业水平。基于此，王钦忠院长提出，下一步在2025年新教师培训项目中全面调研、广泛征求意见，系统优化培训模块的逻辑性与实操性，确保课程体系精准对接新教师职业发展需求。数科学院将持续推进培训成果转化应用，通过专业化培养助力新教师快速成长，为首都基础教育高质量发展提供有力人才支撑。