教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》明确指出：实验室管理员应具备相应的专业技能，一并纳入教师培训体系中，强化岗前培训。为深入贯彻落实上级文件精神，缓解中小学校实验员队伍的专业培训短缺，充分发挥学院实验室资源，进一步拓宽学院的培训范围，经教务处和各区多方协调，3月19日，学院首期实验员培训项目——2025年中学物理实验员专题培训项目在文兴街校区主楼201举行开班典礼。数学与科学教育学院院长王钦忠出席并讲话，物理系主任张芳、项目团队成员和全体学员参加。活动由项目负责人、物理系教师赵继辰博士主持。

　　项目负责人赵继辰从项目背景、培训目标、课程结构等方面对项目方案进行了解读。结合学员需求调研反馈情况，本专题培训的主题确定为“指向素养提升的中学物理实验员培训”，拟通过价值塑造、知识拓展和能力提升三个课程模块，促进实验员对中学物理实验操作规范和实验改进创新两方面的理解，助力其实验指导能力的有效提升。

　　两位学员代表北京市第八中学沙迪和北师大附属实验中学王成在发言中表示，实验员虽被视为二线服务人员，却在物理实验教学中发挥关键作用，有着高度职业认同感。当前学校的实验教学工作面临教室不足、仪器数量短缺且易损坏、资金紧张等问题，还面临人工智能冲击、新课标要求与现有器材落差等时代挑战。此次培训对他们而言十分及时，他们期待在培训中学习新技术、新方法，与同仁交流分享经验，将所学应用于工作，激发学生对科学的热爱。

　　数科学院王钦忠院长在讲话中谈到，教育部印发《中小学科学教育工作指南》，北京市教育委员会等17部门印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》，对于充分发挥科学实验室作用和加强实验员队伍培训提出了明确要求，这是提升实验员队伍素养的契机。面对新形势新要求，北京教育学院精心打造的培训项目呈现“三高”鲜明特点：高成本，包括经费与学员时间精力投入;高期待，学员期望解决教学困难;高精准，培训课程经大量调研精心设计。通过此次培训，旨在帮助学员转变形象，发挥专业作用，成就自我。他给参与培训的实验员提出爱实验、懂管理、会技术、能指导、肯钻研的素养要求。最后，衷心祝愿每位学员都能在此次培训中收获真知、提升能力，共同为新时代中小学科学教育工作贡献智慧和力量。

　　开班典礼结束后，北师大二附中特级教师彭梦华作了题为《做一名合格(优秀)的物理实验员》的专题讲座。彭老师指出实验员工作面临诸多实际问题，强调实验员不仅要做好本职工作，还应思考如何让工作更具意义和价值。他认为实验员是实验教学的重要部分，可与学科老师共同设计教学方案，从教学目标出发选择合适仪器，必要时通过自制教具的方式加深学生对实验原理的理解，切身体会科学家的艰辛探索之旅。随后，彭老师通过力学、电磁学、光学等模块的典型自制教具案例，展示了实验器材改进的创新思维与自制教具的实用技巧。

　　本次培训项目的正式开班，标志着 2025 年中学物理实验员专题培训全面启动。作为推动北京市中小学科学教育工作的关键举措，未来项目团队将系统开展一系列特色研修课程，涵盖实验室安全管理的规范强化、实验改进与创新的深度探索、手工与机加工自制教具的技能培养，以及数字赋能实验教学的前沿实践。通过这些课程，旨在全方位提升专兼职实验员(实验教师)的专业教学能力，强化安全责任意识，进而深度革新实验教学模式。这一系列行动，不仅是对实验教学质量提升注入强劲动力，更是为改进学校科学教育提质行动赋予新的动能。