为持续推动培训项目高质量发展，深入推进学院《“培训质量与管理服务水平双提升”行动工作方案》要求，2024年11月18日上午，人文与外语教育学院举办“培训质量与管理服务水平双提升”人文讲坛，由副院长李宝荣主持，人文学院全体教职工参会。

　　本次活动由各系推荐的高中语文优青项目、高中英语优青项目和特级教师工作室小学语文项目三位负责人，重点围绕项目的设计、开发与实施，从项目主题及确定依据、围绕主题的培训目标及成果目标、培训课程的逻辑结构、课程的开发与实施、培训的成效及有效经验及特色、后续培训实施的思考等方面进行交流分享。

　　高中语文优青项目负责人姜峰老师在交流中分享了她如何充分利用学情调研确定符合项目培训对象学习规律的培训过程和方式，通过嵌入式讲座，加大教学实践权重;通过搭建平台，与名师同向同行，提升理论学养。同时她重点强调了个性化指导对于学员的重要意义。高中英语优青项目负责人国红延老师分享了她如何根据不同的调研目标选取不同调研工具，明确培训对象在项目实施过程中亟待解决的主要问题，在课程设计中始终贯穿和强化“更新理念、拓展视野、深化专业知识”的具体做法，通过组织协调学员合作开展课例研究，为学员的课例研究全过程提供精细的个性化指导，促进育人知识向育人能力的转化。特级教师工作室小学语文项目负责人陈晓波老师以“抬头望星 脚踏实地 从心开始 止于至善”为主题，详细介绍了研修主题确定的全过程，强调了“研修共同体”这一概念表述，分类确定研修目标，项目实施过程突出了以学员实践为核心，通过开发模板助力学员的思维转变，同时以常态化集体备课保障项目质量。

　　李宝荣副院长指出，三位负责人都围绕学院大项目的主题及培训目标，运用多样的工具开展需求调研确定项目实施方案，针对性地开发实施课程;同时注重在培训实践中开展实证研究，从教学方法的优化到课程内容的拓展，凸显团队合作，以具有针对性、有效的课程以及严格的出勤参与管理制度吸引学员参与，助力其转化为教学改进的行动，提升培训质量。

　　邸磊院长首先感谢三位老师的精彩分享，并表示人文讲坛系列活动是人文与外语教育学院为提升培训质量而搭建的关键平台，对促进院内各项目交流合作、推动人文学院培训项目质量提升具有重要意义。以后会多安排院内的分享交流活动，给老师们提供更多展示交流的机会。对于项目培训，邸院长提出了三点要求：一是要不断追求专业化，基于学科理论基础，突出学理性;二要有实践性，源于培训实际，切合培训对象的真实需求;三要有针对性，提倡个性化指导和干预式的课例研究。邸院长强调，具体的有针对性的专业化指导，是我们培训工作的特色，也是我们在首都基础教育培训行业立足的基础，要坚持守正创新，不断总结我们的优势和特色，同时开创性地思考和引进好的教育理念和方法，通过持续学习和大胆创新，不断完善和改进我们的培训工作。最后，邸院长提出，人工智能时代，中小学教师培训应该顺应发展趋势，积极推动人工智能与教师培训相融合，充分利用人工智能手段，推进教师培训提质增效和教师队伍高质量发展。作为教师培训者，我们应积极思考如何推动人工智能赋能教师培训改革创新，从而实现高质量精准化的培训。

　　最后，刘楠书记希望大家多多交流分享，二院将为老师们提供更多交流展示的机会，鼓励更多的教师积极参加到各类交流展示活动中来。同时，刘书记要求全体教师要以此次交流汇报会为契机，认真总结经验，将分享交流所学转化为培训实际，不断推动我院的培训项目高质量发展。除此以外，刘书记对2024干部教师网络学习及数字技术赋能教育教学能力提升培训等相关工作进行了部署和提示。