为进一步落实学院“双提升行动计划”要求，10月14日上午，数学与科学教育学院于文兴街校区主楼304教室召开了2024年专题培训项目交流研讨会，旨在加强同类项目的经验交流和培训模式建构，加强培训项目实施过程督导，集中研究和解决各个学科项目存在的共性问题，为打造品牌项目做好部门统筹。2024年专题项目团队成员、二级教学委员会全体成员参会，会议由数科学院副院长邓靖武主持。

　　数学、物理、化学、生物、科学等17个学科专题培训项目负责人详细介绍了项目进展情况、特色活动、典型经验，以及在实际操作中遇到问题。总体来看，各项目团队均能够紧密围绕学院发展目标，积极创新，扎实工作，取得了显著的阶段性成果。

　　在听取各项目汇报之后，张素娟教授进行了点评指导。她高度评价了各项目团队的努力与成果，同时，从专业的视角对各项目进行了深刻的分析。张教授强调，专题培训项目主题的选取与负责人的口碑是招生的基础，项目方案设计是高质量专题培训的保障，项目过程中的动态调整是高质量专题培训的关键，项目反思总结是项目迭代更新的动力。她进一步提倡，专题培训项目主题的选择应当更加聚焦、更加鲜明，要善于“小题大做”，通过深入挖掘小切口，做大文章;同时，她也鼓励各项目负责人要勇于面对项目中的问题与挑战，敢于正视不足，积极寻求解决之道，通过自我赋能再次出发，不断推动项目向更高水平发展。

　　最后，二级班子成员进行了交流总结。邓靖武副院长耐心而细致地解答了大家提出的各类疑问，并希望各位老师能珍视专题培训项目的契机，年轻教师要通过专题培训项目的历练，努力创造高质量教学，树立良好口碑;骨干教师要通过项目不断的迭代创新，塑造出具有影响力的品牌项目。王钦忠院长指出，数科学院将加强同类项目间的深度交流与研讨，共同探索品牌项目建设的路径，逐步凝练出具有示范意义和推广价值的教育培训模式。在此基础上，不断总结经验，敏锐捕捉并有效解决项目实施过程中的各种问题。

　　此次专题培训项目交流研讨会的举办，不仅为各项目团队提供了一个过程交流、主题研讨的平台，也充分发挥了二级教学委员会的监督作用，为打造品牌项目奠定了基础。

　　(郑婉 撰稿/张军 摄影)