为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，探索“双减”政策背景下教育教学改革的前沿动态，推动新课标理念在教育教学中的贯彻落地，运用教育戏剧培养学生发展核心素养，打造“教育戏剧专题培训”品牌项目，深入推进教育戏剧学科建设，进一步凝聚教育戏剧教师教育合力。2024年6月22日上午，北京教育学院人文与外语教育学院“以教育戏剧 育师生精彩人生”——2024年北京教育学院教育戏剧研讨会在北京教育学院黄寺校区南楼六层报告厅成功举办。

　　北京教育学院副院长汤丰林，北京教育学会戏剧教育专业委员会理事长刘燕君，北京四中雄安分校校长黄春，天津市教育科学研究院教研员张宏丽，北京教育学院人文与外语教育学院院长邸磊、副院长胡春梅、外语系主任李慧芳等领导和专家出席会议并发言。会议由北京教育学院人文与外语教育学院院长邸磊主持。人文与外语教育学院教育戏剧研究中心主要成员、部分区县教研员、一线的校长和教师代表以及2024级教育戏剧培训项目学员约120余人参会研讨。本次研讨会通过创先泰克同步现场直播，有近3000人在线上同时收看了直播。

　　研讨会由专题分享、学生戏剧表演、主题发言、圆桌讨论、领导讲话等五部分组成。

　　会议伊始，北京教育学院人文与外语教育学院邸磊院长首先介绍了与会嘉宾，并对领导、专家和老师们的到来表示欢迎和感谢。他谈到，人文与外语教育学院一直非常重视教育戏剧研究中心的发展，关注教师培训和实践研究的进展情况，支持教育戏剧在中小学教学中的推广和应用，努力为教师搭建展示平台。希望教育戏剧研究中心教师培训能够高质量发展，做出品牌、扩大影响力。

　　“专题分享”环节，教育戏剧研究中心柯丹主任以“五育融合 精彩课堂”为题做了教育戏剧研究中心的工作汇报，分享了北京教育学院教育戏剧研究中心自2022年成立以来教师培训的开展情况和学员在实践中取得的成绩和收获，也对未来的工作提出了设想。

　　读者剧场强调以声音加上肢体表达的方式表现对文章的理解，契合英语和语文教学中对朗读和文章理解的要求，对英语和语文学科教学有积极意义和很高的实践价值。本次研讨会展示了两个英语读者剧场节目，即北京市海淀区教科院和平未来实验小学的《月饼》和北京市海淀区教科院台头未来实验小学的《最好的朋友》，这两个节目直观展示了读者剧场的形式和意义。北京市昌平区霍营中心的戏剧表演《归途几万里》给与会者很大的冲击和震撼，大家不仅感叹孩子们精彩专业的表演，也被戏剧讲述的故事所感动。“学生戏剧表演”的三个节目让参会者真切感受到了教育戏剧的作用和对学生的改变和影响。

　　戏剧对教育的意义毋庸置疑，但是真正进行戏剧和教育融合的探索和实践还在起步阶段，本次研讨会邀请了来自京津冀三地的实践者进行主题发言，分享他们在各自领域的实践经验和思考。

　　自2015年北京教育学院外语系就开始带领一线教师进行教育戏剧的相关实践，北京教育学院外语系李慧芳主任以“中小学英语教育戏剧课程的建构与实施”为主题，展示和分享了团队实践和研究的成果，提出英语教育戏剧的三种课程模式以及教育戏剧培训课程体系三个方面。北京四中雄安分校校长黄春在以“北京四中雄安校区戏剧教育的实践与思考”的主题发言中与大家分享了北京四中雄安校区的戏剧教育实践，并探讨了戏剧教育实践的困境与出路。他强调戏剧之于教育的意义定位是左奔右突，无问东西，真正地好好地做起来。天津市教育科学研究院小学英语教研员张宏丽进行了“小学英语主题丛单元课程体系下教育戏剧课程的实施”的主题发言。分享了她所率领的天津市的小学英语老师们如何在英语教学中运用教育戏剧，并指出教育戏剧为学生搭建了更为广阔的言语空间和人生体验的场景，助力了核心素养的生根。

　　在校园里以“戏剧”为中心连结“教育”可以发展出“教育戏剧”和“戏剧教育”两种路径，教育戏剧强调将戏剧作为一种方法促进学科教学。在“圆桌讨论”环节，北京教育学院中文系教师王秀荣与来自德胜中学的语文教师王宁、海淀区翠微小学的英语教师陈静、史家小学的道法教师吴丽梅、黄城根小学的心理教师刘伟共同探讨了教育戏剧在不同学科教学中的具体应用，老师们结合具体的案例分别分享了教育戏剧对语文、英语、道法和心理四个学科教学的影响和对课堂和学生的积极改变。

　　北京教育学会戏剧教育专业委员会理事长刘燕君带来主题为“戏剧教育，是天然‘氧’吧”的微讲座。她通过短片的形式介绍了她做教育戏剧15年的思考和成就。她表示戏剧教育最美好的地方就是自从你遇见他，就像走进了森林的天然氧吧，你会沉醉在其中无法自拔。她希望所有的老师因为遇见戏剧而美好。

　　研讨会最后，北京教育学院副院长汤丰林针对本次研讨会做总结发言。汤院长首先对学生的表演、教师们的研究成果给予充分肯定，接着用“锲而不舍、精耕深研、学科融合、灵动育人”简单概括出北京教育学院在教育戏剧上的探索过程。汤院长认为教育戏剧的价值在于教育戏剧让我们的生命更加灵动、让我们的教师更努力、让我们的教育更有活力、让学校更像学校。教育戏剧的精髓在于要有专业的态度、要有融合的思维、要有创新的意识、要有深度转化的行动、要让人生和教育充满魅力。对于教育戏剧的核心他用了五对词语表达：知—直、魔—磨、演—验、情—亲、会—惠。最后，他向所有从事这项活动的专家、校长以及一线老师再次表示致敬与感谢。

　　本次研讨会为京津冀三地的教育戏剧实践者打造了一个学习交流平台，为提升教育戏剧在学科教学实践中的应用与推广提供了理论与实践支持。本次研讨会的成功举办，不仅为教育戏剧有效融入课堂教学提供了有益借鉴，更为实现全面育人目标、打造高质量育人课堂新生态打开了新思路，为推动教育戏剧的发展作出了积极贡献。