6月1-5日，数学与科学学院第三期“协同创新学校计划”小数昌平班项目负责人刘月艳和项目校成员清华大学附属小学昌平学校魏居林在重庆参加了第28届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE)，并做会议发言。

　　在教师培训中，项目以“大视野，有作品，善交流”为指导思想，组织学员进行有指导的同侪学习，将研究成果固化，鼓励将成果向专业学术会议投稿。在本次大会中，代表北京教育学院培训团队和项目校团队的2篇论文分别被大会邀请做了会议报告，刘月艳还受邀担任了其中子会议 ——悦趣化学习、教育游戏与数字玩具”为主题的主持。

　　参会人员中有研究AR、元宇宙、人工智能与教育相结合的多位专家、教授，还有正在这个领域探索的硕士生、博士生及一线教师。在“人工智能赋能教育创新”高端论坛上，专家教授的发言尤为深刻。在人工智能浪潮席卷的当下，人工智能在许多方面的能力与效率已远超人类，参会的一线教师深度思考教育的未来走向，对于未来十年学生的学习目标以及教师的教学重点产生了很多困惑，论坛上教授们的见解为一线教师指明了方向。特别是数字化教育理论与实践、理解性学习与认知、课程与教学设计专家、江苏省教学名师、江南大学二级教授陈明选的观点“智能时代，为未知而教，为未来而学”为一线教师解答了心中的疑惑。

　　刘月艳老师会议上报告的论文题目是“游戏化学习在小学数学综合实践教学中的应用与开发研究——以北京教育学院培训项目为例”。报告从选题意义、研究过程和研究结论几个方面展开。其中促进学生和教师的改变是课题研究成果的最大亮点，首先，游戏化学习视角下的数学活动是发展学生核心素养的可行路径之一;其次，高认知水平任务的设计能够帮助教师提高数学专业素养;第三，围绕游戏化和高认知水平任务设计的课程资源开发提升教师课程设计能力。”这几个研究结论在会场产生的极大共鸣。刘月艳报告中“课程开发流程与课例开发路径图”，也得到了与会专家和同行的高度认可。

　　学员魏居林老师在会议交流中分享到：参加学术会议用研究成果对话，能够开阔视野，明确方向，坚定信念，同时意识到了学无止境，不断地探究与实践。

　　关注前沿信息，加强培训研究，及时总结提炼，主动在学术会议发声发言，不仅拓宽了与会者视野，更激发了在教师培训中对灵活运用教育技术的探索渴求。作为新时代的教师，我们应当紧跟时代潮流，不断学习、探究和实践技术将如何更好地为教育赋能。

　　(供稿 刘月艳 摄影 会议组)