2024年5月22日，北京教育学院2024年北京市小学数学项目学习专题研修项目，在昌平区清华大学附属中学昌平学校开展了第3次小学数学项目学习实践研讨活动。昌平区教师进修学校师训部主任张丽芳，清华大学附属中学昌平学校执行校长徐海鹰和副校长杨丽君出席本次活动。北京市小学数学项目学习专题班35位学员以及清华大学附属中学昌平学校全体小学数学教师参加。

　　小学数学项目学习课堂展示项目式学习课堂展示

　　专题班3位学员老师以“制作动物体重说明书”项目为例，展示了3节小学数学项目学习课堂实施部分。

　　第一节课是项目启动课《动物有多重》，由怀柔镇中心小学刘天瑜老师和二年级5班的学生共同完成。刘老师首先向同学们发布制作动物体重说明书项目任务，并围绕主驱动性问题“如果请你作为小小设计师，如何为一年级的小学生解释动物体重到底有多重?”引领学生自主探索、合作交流，共建成功标准过程中充分理解项目任务，制定计划。

　　第二节课是项目探索课《动物体重我来说》，由昌平区清华大学附属中学昌平学校李英周老师和二年级4班学生共同完成。在项目分析课基础上，聚焦次驱动问题“如何给中小型动物制作体重说明书?”教师引导学生明确说明对象，认识称重工具和质量单位，学会使用称重工具，用生活中熟悉的物品(标准)的数量(质量和)说明中小型动物体重。在真实问题解决过程中，学生意识到了认识称重工具与质量单位“克与千克”的必要性，体会到用生活物品质量作标准说明动物体重更容易想象和感受到质量。

　　第三节课也是项目探索课《动物体重我推算》，由西城区北京市第十五中学附属小学陈佳老师和二年级2班共同完成。教师在前两课基础上，聚焦次驱动性问题“怎样说明大型动物体重?”教师激发学生对更大质量单位“吨”产生兴趣，通过掂、提、抬、搬等体验活动，感受身边不同物体的质量，再借助推算体会“1吨”，引导学生发现说明大型动物体重时作为标准选择的生活物品不易过轻，深度理解了在制作动物体重说明书时，要根据说明动物体重不同，选择适合物品作标准的必要性。

　　小学数学项目学习实践研讨

　　下午，数学系崔英梅博士和彭纲博士围绕上午三节课开展了分析与研讨。首先，崔英梅博士和彭纲博士分别对上午“制作动物体重说明书”数学项目学习实践探索初期阶段的成效给予了充分的肯定。接着，以“制作动物体重说明书”项目情境为例，从学习目标的角度，讨论了项目情境蕴含的驱动问题本质与课程价值，结构化分析了驱动问题解决路径与教学组织策略。最后，从数学项目学习设计与实施角度，组织学员老师提出他们关心的问题与困惑，并做出一一解答。全体学员纷纷表示收获良多。

　　2024年北京市小学数学项目学习专题研修项目是第5期数学项目学习专题培训项目，有35位学员，其中有2位学员来自雄安新区，为期一年。培训从课标给定主题中选择5个主题，分为6个小组开展数学项目学习设计、实施与反思。前期，6个小组分别完成了5个主题的数学项目学习设计。从本月开始，每周三以其中1个小组的数学项目学习实践为例，连续开展6次实践研讨活动。通过数学项目学习课堂展示与实践研讨，组织学员教师反思数学项目学习实施中存在的问题及其原因，讨论数学项目学习具体实施策略，为适应课标新变化开展“综合与实践”领域教学积淀实践经验。

  本项目立足提升学员教师的课程设计力、实施力和反思力，旨在帮助学员教师理解数学项目学习的主要特点与育人价值，一是研发数学项目学习任务与评价工具，提高数学项目学习设计能力。二是掌握数学项目学习实施路径与方法，能够根据数学项目学习实施方案指导学生的项目实践，并对学生项目任务进行评价，增强数学项目学习实施能力。三是对数学项目学习的意义和价值、核心素养落实策略、实践路径、资源建设等进行反思，从而提升学科育人能力。

　　                                (崔英梅 撰稿 / 项目组 摄影)