为帮助新教师扎实教学基本功，提高解读教材、自主备课、课堂实施能力， 从站上讲台到站稳讲台再到站好讲台。本次活动旨在通过现场课展示、观摩、研讨，助力新教师更好站稳讲台;通过往届优秀学员的“示范课”与指导教师的“领航课”，为新教师站好讲台蓄力;通过对培训过程回顾与活动总结，为新教师的启航瞄准。北京教育学院数学与科学教育学院2023年新教师培训小学数学昌平班于2024年5月14日在清华大学附属小学昌平学校组织了主题为“教学丰采展示暨班级结业”活动。

　　活动由项目负责人北京教育学院数学与科学教育学院刘月艳老师主持，参加活动的还有北京教育学院刘琳娜老师、昌平区进修学校师训主任新教师班主任张丽芳老师、清华大学附属小学昌平学校的陈军副校长以及昌平班全体小学数学新教师。

　　本次活动精心设计了三个核心环节：新教师从站稳讲台迈向站好讲台的“研究课”的展示与研讨;往届优秀学员的“示范课”与指导教师代表特级教师的“引领课”展示;培训过程的回顾和总结及未完待续的期待。

　　第一部分，新教师研究课展示及研讨环节。

　　活动伊始王春燕老师和一(3)班学生带来的《分类》;黄露瑶老师和三(5)班学生带来的《分数的初步认识》;王文韬老师和三(2)班学生带来的《认识负数》三节现场课。接下来是小组研讨及观点汇报和问题聚焦。最后是指导教师刘琳娜、清华附小昌平学校副校长陈军的点评及对新教师的祝福，点评聚焦学科本质把握、数学核心素养的落实和教学组织方法的可行性建议。

　　第二部分，往届优秀学员的示范课与指导教师的领航课现场展示及研讨。

　　邢亚男老师为学员们带来了《平均数》这一课。从学生们熟悉的场景—午餐加餐作为导入，引出课题《用数据说话》。教师引导学生们在熟悉的真实情境中收集、整理与表达数据，在经历发现、提出问题、分析和解决问题的过程中认识平均数，培养学生自主探究的能力。

　　张丽芳老师为学员们带来了《有序思考》这一课。从今天是几月几号入手，学生们试着数14之前的顺序，引出本节课的课题《有序思考》。在说算式的活动中，引导学生按照规律有序思考。

　　刘琳娜老师提到平均数有一层水平是算法的水平，还有一层水平是概念的层面，比如平均数的代表性、敏感性，需要让学生感受到。更高一个层次是统计意义上的，统计是用于解决现实中的问题，作为统计量是一个推断的作用。

　　第三部分，培训过程的回顾和总结及未完待续的期待。

　　小数班结业式由学习委员魏巧鹤和宣传委员赵巧飞主持。首先项目负责人刘月艳老师进行结业致辞，接下来从培训课程设置与实施的视角重点回顾了培训的现场授课、教育教学故事等环节，并通过视频回顾这一路走来的点滴和每一位学员的课堂高光时刻。臧桂英老师代表小数班全体学员发言，分享自己的收获与感受。张丽芳老师代表昌平教师进修学校对北京教育学院的培训团队表达了充分的谢意。最后进行班级表彰，研究课进行全班展示的学员给予证书，教育故事在全班展示的学员和积极为班级服务的学员给予书籍奖励。最后的最后是我们的大合影。

　　新教师入职培训是新帆启航。道阻且长，行则将至;行而不缀，未来可期!相信新教师在一次次培训中，不断汲取养分，积蓄腾飞力量，在教学实践中定会站稳讲台。

                                　　(刘月艳 撰稿 /项目组 摄影)