4月10日，数科学院科学教研室主办、通州教师进修学校协办、北京学校承办的小学科学“优青项目”开展了“围绕核心概念组织教学”的教学展示及交流活动。科学学科优青项目团队、通州区科学教研员沈文炎老师及北京学校主管课程的程岚副校长和课程教学中心宋茂翠主任出席了本次活动。优青项目全体学员参与了活动。科学教研室主任、项目负责人杨青青老师主持本次展示活动。

　　活动以现场课堂教学为主要呈现形式，以此为依托，进行教学研讨及改进活动。本次展示活动借助三节不同年级不同领域的科学课，让参训老师对如何帮助学生理解科学知识、培养科学技能及发展科学思维引发新的思考。

　　上午由通州区的三位教师带领北京学校的同学们进行课堂教学展示。北京学校的金鹏老师带领六年级的同学们探究了教科版教材《昼夜交替现象》一课，通过昼夜交替图，金老师引领同学们思考“昼”与“夜”的概念。学生们就昼夜交替现象产生的原因进行了讨论，并进行了模拟实验，最终发现了地球的地轴是有一定倾斜角度的事实。通州区第一实验小学的韩晶老师带领五年级的同学们探究了《杠杆》内容，学生们在亲身体验了跷跷板后，理解了跷跷板属于杠杆的事实，并通过实验和模型构建进一步理解了杠杆原理;后南仓小学的陈家轩老师呈现了《寻找磁铁的奥秘》内容，带领二年级的学生通过“寻宝”情景，学生们学习了如何利用磁铁打捞沉入海底的“宝藏”。通过实验和验证，学生们发现了磁铁的磁力大小和特点。

　　下午，针对三位教师的三节课进行交流研讨。三位授课老师首先对各自的教学设计思路进行简要梳理，其余学员老师逐次发言，针对三节课分享自己的收获和想法，其他教师针对课程主要谈改进建议。老师们研讨非常投入，不仅提出了很多好的建议和想法，也是对自身教学的审视和改进。随后沈文炎教研员针对三节课的教学环节、板书呈现、实验数据的分析等方面进行了详细的指导。

　　项目负责人杨青青做了活动总结。她带领大家重新回顾了“优青项目”的培训目标。她讲到，科学教育的最终目标是帮助和引导学生科学思维的变化和提升，能有意识、习惯性的从科学的视角看待问题，并运用科学知识和科学技能去解决实际问题。在逐步推进的教学研究活动中，期待所有的老师经过自己的研究、勤奋思考，借助多元化的平台、渠道，取长补短，尽快的成为更优秀的科学教师!

　　活动间隙，全体成员参观了北京学校的图书馆及各类科学教育专用教室，老师们感受到学校浓烈的科学学习氛围、多样式学习工具的应用及多学科协同并相互助力。

　                                      　(优青项目组 供稿)