2024年4月11日，北京教育学院2024年小学科学《指向跨学科概念的科学教学》专题班项目组有幸邀请到国家义务教育科学课程标准组成员、通用技术标准组成员、小学科学教材审查组组长、清华大学高云峰教授为北京市小学科学教师做《跨学科概念的理解、形成及应用》报告。活动由项目负责人孙慧芳老师主持，科学教研室杨青青主任、康琪老师及专题班全体学员参加。

　　高云峰教授首先明确了跨学科概念对于学生的重要价值，并从物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程等不同领域的案例入手，分析了“物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化”4个跨学科概念的内涵及形成路径;通过杠杆和天平、心脏与抽水机、日晷等跨学科实践活动阐释了如何使用跨学科概念处理问题。

　　报告结束后的互动环节中，老师们围绕“科学课程中跨学科概念的选择、即将投入使用的新教材、跨学科概念在具体课堂教学中的落实、实践活动资源、不同年段的跨学科概念进阶”等教学中的关键问题与困惑热情提问，高教授耐心回答、气氛热烈。高教授的讲座激发了科学教师对于跨学科概念研究的热情，他给出的建议为科学教师的教学指明了方向、开拓了思路。

　　小学科学专题班项目组将持续不断开发科学教育领域的专家资源，为一线教师搭建与专家面对面的交流平台，助力科学教师专业发展，以高质量教师培训赋能科学教育加法!

                                　　(孙慧芳 撰稿)