为更好的拓宽教师视野，搭建更广阔的学习和实践平台，赋能科学教育加法，4月3日上午，数学与科学教育学院二级班子成员、各系室主任及教师代表赴北京科学中心参观交流。数科学院一行在北京科学中心青少年科教研究部部长田园以及王小丹，任锐桓、张和平等老师陪同参观并座谈交流。

　　首先参观了“党领导下的科学家”主题展，通过240余张历史照片和137件实物展品，学习了科学家们胸怀祖国，服务人民的精神，学习了科技工作者“坚定跟党走，永远听党话”的生动历史。然后观摩了“中国深度——深海探索主题展览”，通过“四海寻迹”、“深海藏梦”和“人海共生”三个板块的学习，明确了我国深海探索的历程和成果。

　　参观结束后，数科学院各位教师与北京科学中心教师进行座谈交流。田园老师介绍了北京科学中心名师工作室项目的基本情况、近几年围绕着科学教育领域的课程开发现状、和未来聚焦场馆及教学教研结合的项目需求。

　　王钦忠院长基于数科学院的继续教育项目、各研究中心及学科创新平台、和不同教师的研究方向，提出了两类合作模式：一种是主要围绕课标，协助教师提升课堂教学质量;一种是立足馆校结合，辅助教师做研究性课题，如名师工程。这两类模式均以课程为基本单位，以教学为出发点，立足馆校结合进行课堂服务。在此过程中，不应局限于理论和教学实际相结合，更要让教师及学生开拓视野，认识先进资源，借助场馆资源开发项目。

　　邓靖武副院长提出充分发挥北京科学中心的育人功能，在深度开发资源的基础上，设计不同类别的方案，简化学校赴北京科学中心参观的审批程序，培养一批热爱和善于应用场馆资源进行实践的一线教师。生物教研室主任徐扬老师也建议北京科学中心可以在课后服务的已有基础上，设计课外选修课程任务单，一方面能够扩大区域辐射范围，另一方面可以将场馆作为基地，依托课题，开发资源。

　　最后，王艳艳书记进行总结。她谈到，希望双方利用各自的优势，将北京科学中心的展品资源和北京教育学院的教师培训资源有机融合，共同开发和凝练形成可操作、易实践的课程资源。不仅提供给一线教师直接使用开放实践课程，又可以以任务为驱动，让参加培训的教师基于场馆平台产出优质的成果，依托场馆平台将成果作为展品进行展示，建议将未来展馆的展品升级作为合作项目的基本定位。

　　本次活动为馆校结合搭建了相互交流的平台，探讨了馆校合作在未来教育工作中的重要性。在场教师纷纷表示收获良多，双方今后将持续交流，共同推动科学教育事业的发展和进步。

                                （张晔 撰稿、摄影）