2024年3月12日和14日，信息科技教育学院教改实验类协同创新项目“中小学教师数字素养与技能提升”分别在两所基地校开展了《AI助力教师从课例到论文的提炼和发表实践》的学习培训工作坊。本次培训旨在帮助教师在人工智能辅助下，掌握从选题、摘要、大纲到具体内容撰写的整个论文形成过程的方法和技巧，摆脱从优秀课例生成论文的专业发展提升困境。

　　工作坊由协同创新项目“中小学教师数字素养与技能提升——数字技术赋能教学场景创新应用研究”负责人于晓雅教授主持。数智时代，教师们应从传统的“做学问”转向“问中学”，要不断提升发现问题和提出问题的能力，真正实现和AI的人机协作。在和生成式人工智能的交互过程中，协同校的教师们深刻体会到，如果不提升相应的学科知识和学科教学知识，就提不出有质量的问题，也无法判断AI答案的准确性。

　　工作坊特别邀请了《中小学数字化教学》副编审祝元志老师进行实战指导，涵盖文献检索、选题确定、论文撰写提问技巧、写作技巧、结果判断和论文优化等方面。参训学员体验了借助AI工具，将课例一步步提炼成为论文的过程，也获悉科研中使用AI撰写论文时应遵循的规范和标注要求。培训结束后，参与的教师们纷纷表示，此次培训不仅让他们对AI的应用有了更清晰的认识，也为他们在教学和科研工作中更好地利用AI提供了有价值的指导。

　　此次工作坊作为“中小学教师数字素养与技能提升”协同创新项目“生成式人工智能赋能教师专业发展”的系列活动之一，项目团队精心设计，充分准备，既紧扣教师们的根本需求，又不失时机拓展教师智能时代学习方式变革的视野，带领学员教师从身边的问题解决开始熟悉AI工具，增强了项目学校教师利用人工智能辅助教学和科研的能力，为教师们在数字化时代的发展提供了坚实的支持。