供稿:数学与科学教育学院 时间:2023-10-17
10月9日至15日,数科学院对来自内蒙古通辽的20名11个学科3个学段的教研员开展了为期一周的集中培训,顺利完成培训任务。
学院对援助培训工作高度重视,学院汤丰林副院长和教务处邹雪梅副处长出席开班典礼,汤院长亲自为学员讲授了《教研员如何引领教师学习》主题讲座。
整个培训通过讲座、观摩、案例分析、参与体验、论坛等方式,从教育学、心理学、管理学和特色课程等方面引导学员在教育理论、课程改革、教育研究方面有更深入理解,进一步提升教研能力。整个培训过程中,参训的教研员认真投入,积极参与,将培训内容及时内化,并通过论坛形式将其转化输出。
培训中学员接触了“世界咖啡”等新鲜的教学形式,聆听了特色学校和特色课程开发的案例,重新认识了作业设计的目标和意义,开阔了课程设计的视野,在课题研究与选题、专业表达、文化素养等方面的能力和素养也得到了提升。此外,学员按照培训团队的要求,每天完成了1篇研修日志,每位教研员完成了5000字以上笔记和1份“双减”背景下的作业设计,搭建了培训知识框架的建构,撰写了1份总结与反思,为下一步下校观摩锻炼奠定了理论基础。
按照学院对该类项目的要求,数科学院组成了刘春艳副院长为负责人的培训团队。培训项目组精心筹备,认真开展前期的调研,精心组织设计培训课程,尽力满足多学科、全学段人员的需求,从更新深化教育理论,理解教育改革前沿,到优化教育科研方法,参与实践体验表达,力求达到提升学员教研能力的目标。
学而有思,思而至远,数科学院也将不断总结经验、开拓思路,继续完善教师培训课程体系建设,探索更有引领力的培训新模式,打造更多精品课程,为促进教育扶贫工作质量的提升而持续探索贡献力量。
(项目组 撰稿 / 摄影)
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