5月31日，2023通州思政课教师专题项目与北京市政治历史名师工作室联动小初高思政一体化专题研修，在首都师范大学附属回龙观育新学校开展联动实践学习。思政学院王远美院长、北京市政治历史名师工作室负责人金钊博士、通州区教师研修中心高中政治研修员王芳老师、首都师范大学附属回龙观育新学校副校长齐建敏，以及学员30余人参加。研修活动由政治历史名师工作室成员、昌平区初中道德与法治教研员尹利平老师主持。

　　本次研修活动分三个阶段进行：

　　一、课堂展示，思政课一体化的实践平台

　　本次活动以跨区现场研修形式开展，由小学、初中、高中不同学段的4位教师紧紧围绕“中华传统文化”这一主题进行课例分享，既展示了思政课各学段内容螺旋上升、有效衔接，又展现出教师紧扣时代要求的教学理念。

　　（一）小学——在生活中让传统文化“生根发芽”

　　首都师范大学附属回龙观育新学校于佳老师为全体学员做展示课《我们的当地的风俗—风俗在我身边》。于老师从发现生活中风俗、探寻风俗背后的来历、践行风俗习惯等方面引导学生认识生活中的中华传统文化，完成了小学生对中华优秀传统文化的启蒙，激发了学生对传统文化的热爱之情。

　　（二）初中——在体验中让传统文化“拔节育穗”

　　首都师范大学附属回龙观育新学校李炳慧老师做《延续中华文明》现场展示课。李老师以学生游学经历为线索，从“黄河壶口瀑布”“延安”“西安”等地标中，引导学生体验中华传统文化，挖掘传统文化背后的历史沿革、文化内涵、精神体现等重要因素，唤起了初中生对传承中华优秀传统文化的责任感。

　　（三）高中——在思辨中让传统文化“结出果实”

　　首都师范大学附属回龙观育新学校任英明和北京市通州区潞河中学蒋真铮两位老师分别做《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》和《文化发展的必然选择》说课展示。两位老师针对高中生的思维特点，用议题式活动为高中引领学生寻找文化血脉背后的根源搭建脚手架，让学生在思辨中实现了感性认识和理性认识的生活，进一步强化了学生的文化自信。

　　四节课各具特色，异彩纷呈，共同点是都体现了关联学生生活、紧扣时代脉搏、立足新课标、落实文化自信。在教学活动的设计上为老师们拓宽思路;在小初高一体化建设上为老师们提供可行性方案;在未来的研究方向上为老师们做出先行探索，让每一位参加培训的学员获益匪浅。

　　二、评课议课，思政课一体化思维的碰撞

　　由东城区思政课研修员宫英杰和通州区思政课高中研修员王芳两位老师对4节课进行评课交流，两位教研员从小初高一体化的特点、实践路径、教学设计方法等方面进行交流，提出改进建议，为老师们打开思政课一体化课堂教学的一扇大门，帮助老师们在课堂教学中学会关注学生的知识学习到理性思维再到文化自信的有效路径，提升了老师们的教学设计与课堂教学能力。

　　首都师范大学附属回龙观育新学校副校长齐建敏对四节课进行点评，肯定了4位老师体现出不同学段认知特点的设计，并对思政课一体化课程建设的意义和价值表示认同，愿意继续参与并支持小初高思政课一体化建设项目。

　　三、专家点评，思政课一体化理念的提升

　　金钊博士对四节课进行点评，并就大中小思政课一体化建设做“微讲座”。他提出一体化建设要“围绕同一主题”“寻找共性问题”“开展集体备课”“完成同一份设计”“开展不同学段的特色教学”的方法和路径，为老师们开展大中小思政课联动研修指明了方向，让不同学段的学员们增强了交流意识，在实践中贯通了大中小思政课一体化。

　　最后由王远美作总结指导。她指出本次区域-项目双联动活动是贯彻落实习近平总书记“3•18”重要讲话精神和党的二十大报告关于推进大中小学思想政治教育一体化建设要求的具体实践，首都师范大学附属回龙观育新学校和两个项目班准备精心、4名授课说课老师勇于实践，从中华优秀传统文化主题的视角落实大中小思政课一体化要求进行了积极探索，呈现了丰富的教学内容和多样化的育人方式，在引导学生学习传承中华优秀传统、坚定文化自信方面，给人以启示和借鉴。她还强调推进大中小学思政课一体化的教学实践，要充分把握思政课的本质，真正讲深讲透讲活思政课，提升教育教学效果。

　　研韵飘香香如故，石阶而上促成长。此次跨区-活动为老师们提供了一次学习实践的机会，为促进“大思政课”建设目标导向的教师素质能力提升，推动小初高思政课一体化建设进行了有益的探索、积累了实践经验。