编者按：5月23日至28日，教育部新时代中小学名校长培养计划北京教育学院基地再次开启集中研学活动。本阶段活动主要安排“校际互访·现场研学”“访学导师·走访名校”“导师讲堂”“课题研究与指导”等四类重要课程，以研训一体的培养模式支持新时代名校长专业成长，助力学校高质量办学治校。
 
        5月25日、26日，本阶段研学活动举办两次“导师讲堂”，我院副院长汤丰林教授、国家教育行政学院教师工作与研究部于维涛主任先后为学员做了“校长领导力及其提升”“教育部新时代名校长工作室建设多元文化尺度”的专题讲座。
        汤院长系统梳理和解读了对校长们而言至关重要的三个概念——“领导”“权力”“领导力”，并引用大量实践案例，启发校长思考不同类型的领导者及其表现、领导与管理的异同、领导者的权威来源、如何用好权力等问题。基于对学理及实践的双重分析，他提出“生态型领导力”的概念，详细剖析了它的三大结构要素——统筹力、平衡力、应变力及其具体内涵，指出新时代名校长要不断提升结构化思维，遵循七大职业准则，持续自我修炼、自我超越，成为心静、神定、灵慧的领导者。汤院长的讲授论证严谨、深入浅出，受到学员们的高度好评。         于主任的讲座重在启发校长思考自身应有的格局、当下面临的困局、继往开来的新局三大问题，提出必须跳出日常工作持续思考在全球视野下要培养怎样的应对未来世界竞争的拔尖创新人才、要建设怎样的教育强国、应以怎样的校长队伍来支撑高质量教育的发展等战略性问题。他基于大规模调研，探讨了新时代新征程中名校园长发展存在的各类问题及破解这些问题需要聚焦的发展任务，提出七大名校工作室创新策略，使学员深受启发。         两位专家的报告，既有理论高度，又有现实关照，校长们纷纷表示收获满满，对自身的角色定位与时代使命又有了全新的认识，表示要真学实干，提高站位，放大格局，主动创新，担当使命。