为推动思想政治教育与德育学院学科创新平台建设工作扎实、高效开展，做好二级学院学科建设常态化管理与服务工作，5月15日上午，思政学院学科创新平台分团队开展研究和交流活动，学院相关系室学科团队成员参加研讨会。

　　会上，“中小学思想政治教育”学科创新平台以“思政课一体化教学目标的整体建构与教师队伍建设的整体思路”为主题，围绕大中小思政课一体化建设、思政课教学方式变革以及思政课教师队伍建设等开展交流研讨。平台成员从政策、文件等宏观层面和具体任务、工作开展情况等角度进行了分享交流。在后续工作中，平台将对思想政治教育的相关政策文件进行统整、梳理，建立资料包;配合研究推进，建立教学实践观测点，展开多维度全方位建设，进行系统分析，以提供具体数据，让成果依据更充分;完善研究推进机制，定期开展平台分享交流和学习会。

　　“中小学心理健康教育”学科创新平台成员，共同阅读了教育部等十七部门近日印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》(以下简称《行动计划》)，对《行动计划》的指导思想、基本原则、工作目标、主要任务以及《行动计划》主要精神与本平台建设的关系进行了交流研讨。大家一致认为如何加强心理健康监测是未来工作中很重要的一部分，需要认真考虑如何建立和建设北京市学生心理健康数据库，并研发和组织针对各区心理教研员的学生心理测评培训，以加强全市学生心理健康监测的科学性和有效性。另外，如何开发针对家长、校长、班主任和辅导员等群体的学生常见心理健康问题操作指南等心理健康“服务包”，也是未来一项非常重要的工作。

　　“小学生自我发展教育”学科创新平台在近日开展的学科平台交流活动中，主要讨论了小学生学科自我发展的概念问题，涉及到小学生在语文、数学、体育等学科领域领域中有关自我发展的内容及培养策略，不仅关系到学生在这一科学习中的学业成绩，还影响自我认知与自我评价，并且与以后的职业发展及相关的理想与信念的形成具有重要的关系。平台拟在语文、数学、体育、音乐等学科开展小学生自我发展的理论研究与实践改进研究。

　　前期，思政学院的三个学科创新平台顺利启动，并结合实施方案细化了任务、分工及要求，开展了教学、课题研究和基地校建设等相关活动。后续，各平台将进一步聚焦目标、统筹兼顾、有序推进，为助力解决中小学相关学科教育教学中的实际问题，发挥更大的引领、支撑作用。

　　思政学院何松阳供稿