5月11日，“新时代学校体育综合发展研究”学科创新平台特别邀请全国学校体育(教学改革)联盟主席，北京师范大学体育与运动学院首任院长毛振明教授，开启卓越体育教师工程之“卓越讲堂”开启第二讲：新教师遇上新课标：构建新课堂，践行新课标。

　　2022年4月《义务教育体育与健康课程方案和课程标准》正式颁布，对于2022年9月走进课堂、走近学生的新教师们，面对新课标、在没有相应教材的情况下，如何准确把握和有效运用新课标，成了广大一线体育教师，尤其是新老师们所面临的重大问题。

　　讲座以北京教育学院体育系新教师培训项目牵头，来自昌平、顺义、怀柔、大兴、延庆5个区县的近百名体育新教师线下参与，其他培训班学员和基地校体育老师通过腾讯会议线上参与。讲座由体育与艺术教育学院副院长张庆新副主持。

　　讲座分三个部分展开，第一部分，毛教授在讲座前要求调查和了解新教师对于新课标理解、实施层面的困惑和问题，因此新教师培训4个班学员通过填写线上问卷，项目组收集了几十个新课标方面的问题，并进行归类整理，问题集中在4个方面：新课标的认识与理解不足、大单元的构建困惑、水平一基本运动技能教材内容的教学实施问题以及体育课堂运动负荷与运动密度的问题。

　　第二部分，讲座从“义教体育新课标的改革与变化”着手，毛教授从体育学科本质、功能等方面详细解读核心素养将全面引领体育课程教学改革，明确了体育学科在养成积极向上生活态度、坚忍不拔意志品质、遵守规则社会品德等方面特殊功能，强调了体育课堂要始终围绕保障学生体质、培养锻炼能力以及培养学生优秀品质等方面展开。同时，毛教授解读了课标的一大变化：贯彻“教会、勤练、常赛”，注重“教会了多少”运动技能。毛教授生动分析了蜻蜓点水、低级重复、浅尝辄止、半途而废等体育课堂教学现况及存在的弹体，详细分享了通过“大单元教学”和“体育走班制教学”途径实现专项运动技能的习得。

　　第三部分，毛教授针对新教师在新课标层面的问题，进行详细和专业解答，分别针对学练赛中比赛如何设计、大单元如何设计以及如何完成课标中的运动负荷、练习密度标准要求等一些热点问题进行解答，例如大单元设计与实施要从不同运动项目的不同学理、项目特性出发，构建相应的教学单元。

　　毛教授采用幽默的语言、生动的肢体为一线教师带了一堂深入浅出、大道若简的新课标解读专业讲座，明确课标新变化、新改革，重视体育学科价值与使命，关注体育运动项目学理，重视学生专项运动技能习得，实施符合项目特性的单元。新教师们在轻松、生动地氛围中习得了新课标理念与实施方法和策略，纷纷表示此次培训受益匪浅。