4月20日下午，“游戏化学习视角下的作业设计研究课题组研讨会”在北京小学广内分校举行，活动由课题负责人数科学院刘月艳老师主持。参与现场研讨的有课题组顾问王长沛教授，课题组核心成员数科学院崔英梅、北京小学广内分校王雪君、清华大学附属中学永丰学校岳志刚、北京市朝阳区教育科学研究院汤佳佩、门头沟区黑山小学高国伟等;参与线上研讨的有北京明远教育书院实验小学杨增丽和清华大学附属小学CBD商务中心小学周冬梅。

与会专家和课题组成员合影

　　本次研讨会分为三个部分：

　　第一部分，现场课观摩。由王雪君老师与北京小学广内分校五年级的学生为大家呈现了一节游戏化数学实践活动课《探秘冲击三角洲》。课上学生们在规定的时间内，按照既定的规则，边观察边操作、边思考、边总结，随着“游戏”挑战性的增加，学生的思维也逐渐深入。

　　第二部分，线上线下联合研讨。刘月艳老师对课题前期开展情况进行了小结，并针对本节课提出了三个讨论的问题“本节课的游戏特征有哪些?是怎么‘游戏化‘的?为什么这样做?”。

　
　刘月艳老师做课题汇报　
　

老师们分组讨论

　　在分组讨论环节，老师们采用了“游戏”的形式随机分成三个研讨小组。三组教师按照刘月艳老师提出的三个问题展开了深入的讨论。通过讨论、交流老师们对“游戏化”的内涵有了更深入地认识，并且也有了从多角度思考“游戏化作业设计”有了新的突破。

　　                                         岳志刚发言                                                         汤佳珮发言                                                 高国伟发言

　　小组代表发言

　　课题组核心成员崔英梅老师提出“游戏化具体路径是解决问题”，要“从玩中学，在玩中发现”，处理好“怎么玩?”“发现了什么?”“有哪些猜想?”“如何验证猜想?”四个环节，使学生经历“发现-提出-分析-解决”问题的全过程。

                                                                                                                         崔英梅老师发言

　　第三部分，专家点评。王长沛老师对此次研讨活动给予了肯定，并指出：舍得将时间花在核心概念的讨论上，这是认真、负责做课题的前提，核心概念明确了，课题基本上就成功了。课题组成员间的讨论和质疑，是将问题引向深入的重要途经，只有通过不断的质疑，我们的课题才能够进步。要坚持民主讨论，形成好的学风，这一点对于课题研究是非常重要的。同时，王长沛老师也为课题下阶段的开展指明了方向。

　王长沛老师点评

　　本次研讨活动，基于前期任务布置明确要求：所有课题组成员认真思考核心概念“游戏化”的内涵，课题研究课中落实“游戏化”。在本次研讨活动中，以现场课为载体，认真回答三个研究问题，在对话与碰撞中逐步厘清了核心概念的内涵和表现形式。同时为课题的深入研究明确的思路和提供了有效的抓手。课题组成员明确了接下的具体研究任务并将以核心概念的落实为目标，以具体案例为抓手扎实有效地推进研究。

　                                                                                                                                                        （文/图 岳志刚 刘月艳 )