2023年4月20日上午，“语文学习任务群学科知识研究”学科创新平台开展了“中文系科研日暨学科创新平台活动——文学阅读与创意表达学习任务群”研讨会，本次活动由中文系主任朱俊阳主持，参加人员包括学科创新平台成员、基地校成员以及来自不同项目的语文教师。

　　研讨会由四项内容构成：第一项内容由语文学科创新平台成员、中文系副主任卢杨老师阐述《学习任务群带给传统写景抒情单元教学的新视角》，她提出在语文能力形成和品格形成上都需要结构化的突破，并强调学生这两种能力的形成需要教师以其深厚学科知识进行助力，以“探索式”课堂为依托，避免“印证式”课堂。与此同时，卢杨老师认为课标内容——核心素养目标、任务群结构化课程内容、真实情境实践性和整体性学业表现——为问题的解决提供了导向。

　　第二项内容由来自学科创新平台基地校文汇中学的陈健老师就《初中语文统编教材中写景抒情散文的知识进阶体系》进行汇报。陈健老师以古代和现代为界划分教材写景抒情课文，以朝代为线索梳理中国古代写景散文的发展脉络，以知识进阶为线索贯通小初高现代写景抒情散文。

　　第三项内容是2021级青蓝初中语文班学员为准备中文系五月份举办的学习任务群论坛进行说课。来自陈经纶中学帝景分校的游英乔老师汇报《任务群视角下七下第五单元教学设计之阅读课设计》，来自人大附中分校的汪雯老师汇报《任务群视角下七下第五单元教学设计之读写课设计》，人大附中分校教研组长孙明老师进行了点评指导。

　　会议的最后一项内容是北京教育学院中文系老师交流指导。胡春梅老师提到了单元整体教学设计和单元核心概念的重要性，强调在单元整体教学之中要设置统一情境以及用核心概念联结读写。朱俊阳则以“如何阅读托物言志的散文”为题引出景物特征和作者情志之间关联的重要性，老师们在激烈讨论中认为生命力是物-我相连的关键点。张琨老师深入浅出介绍了在单元整体教学中情境如何设计，提出学科知识、个人体验和社会生活是课堂情境设置的基础，要求情境设置要能驱动学生发展，并且要深入落实，不能流于形式化、浅表化，而要融会贯通于教学设计的每一环节。

　　学高为师，而学无止境，本次研讨会老师们激情畅言、思维碰撞、不断学习、收获匪浅。“语文学习任务群学科知识研究”创新平台，整合了学院内部、基地校以及培训项目的优秀资源，聚焦教学改革中的难点问题集体攻坚，为教师的专业发展搭建平台做出应有的努力。