2023年2月23日，在课题组组长刘月艳老师的带领下，《游戏化学习视角下的小学数学作业设计研究》课题组成员在文兴街校区开展课题研讨活动。

　　启航——课题研究共同体正式成立啦!

　　活动伊始，学员组成员分别在线下还是线上纷纷进行了自我介绍。刘月艳老师向课题组成员推荐并颁发了参考学习资料《走出教育游戏的迷思》、《游戏改变人生》、《游戏改变教育》。王长沛老师为课题组成员颁发了课题组证书。课题研究共同体正式启动!

　　解读——课题研究的前期经验和努力方向

　　刘月艳老师进行了课题研究的前期经验分享，解读了课题研究的研究内容和研究路径以及初步的课题研究计划。

　　对话——在质疑、澄清过程中相互碰撞、达成共识

　　在课题研讨环节，老师们进行头脑风暴式的辩论。在刘老师解读的基础上，大家分享了自身困惑，并重点研讨了本课题研究的价值。董立红老师对课题解读提出了问题“儿童视角下的游戏是什么?”值得课题组进行深入思考与探讨。同时特别重要的是在双减背景下，强调“不要让游戏和规则成为学生新的负担”、“影响学生一生发展的东西要深入挖掘”、“在轻松的氛围下，让学生自然而然的发展”等观点都得到了大家的赞许与共识。

　　本次研讨还结合案例进行了课题讨论：游戏化数学作业到底应该如何下定义?怎样的数学作业算游戏化的数学作业?王雪君老师分享了案例“抽奖游戏”，岳志刚老师分享了视频“数学魔术”。

　　崔英梅老师结合两个案例提出了自己的见解。她提出第一步要重视界定概念，本课题的游戏化视角需要关注的关键词是游戏化而不是游戏，“化”很重要。第二步要强调作业的功能，对游戏化作业进行概念界定。

　　领航——专家指导

　　王长沛老师给予课题组有针对性的专业引领，他指出：本次研讨活动是有实效、有味道的。希望课题组老师拿出例子，为课题的核心概念下定义，在质疑声中反复筛选、辩论，有比较才有鉴别，最终达成课题共识。

　　最后，刘老师对下次研讨活动提出了具体的任务要求：大家要带来具体的案例，并说明是游戏化学习视角的作业设计。课题组成员纷纷表示，本次研讨帮助大家逐渐明确了研究的核心概念，今后更加客观、全面、批判性地认识游戏化学习视角下的数学作业设计研究，更加科学地将教学案例等课题研究成果应用于之后的教育研究与实践中，沿着正确的方向为推动真正有意义的游戏化学习而共同努力。

　　                                                            （文：刘月艳 王雪君 图：岳志刚）