为学习贯彻党的二十大精神，增强中小学思政课教师大讲堂培训实效，提升《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教育教学质量，11月2日，中小学思政课教师大讲堂专题培训班1班项目组和全体学员一起深入学习领会党的二十大精神，并结合《读本》和《道德与法治》教育教学实际，研讨了如何将所学内容运用到《读本》教学中去。本次培训分别由项目负责人尚九宾、项目助理梁琛主持。

第一部分

学习党的二十大精神

　　上午9点，培训班邀请朝阳区思想政治教育指导评价中心副主任曾志伟做讲座。曾主任用严谨的思维与充分的史料深入剖析了党的二十大精神的核心要义。从党的二十大报告如何产生为切入点，就党和国家的组织结构、马克思主义中国化的三次飞跃、十个明确、十四个坚持、十三个成就等三个部分通过史政融合的方式将抽象的理论娓娓道来，让大家对相关内容有了更为清晰和深刻的理解，对《读本》教学有了更多新的启迪和收获。

　　讲座后，项目组组织学员结合工作分享个人的学习体会。大家提到：曾老师的课是一场精神盛宴，让老师们在反思自己的同时又对如何提高《读本》教学质量进行了充分的交流与研讨。

　　大家认为，一方面，通过对党理论成果是集体智慧结晶与三次飞跃变化的准确解读，提醒每位思政课老师要紧跟时代潮流，与时俱进，积极主动进行理论学习，进而形成正确的认知，并通过客观分析和理性表达向学生传递党的理论的最新成果;另一方面，曾老师通过图文并茂、史政融合的讲解方式，不仅让老师们对党和国家的组织结构，以及十个明确、十四个坚持、十三个成就有了更为清晰深刻的认知，更让老师们理解了它们彼此的逻辑关系，从而进一步形成对习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻认识。

第二部分

深入学习党的二十大关于教育的论述——了解新提法、新要求，将所学知识运用到《读本》教学

　　下午，培训班邀请通州区教育党校办公室主任张春明做讲座。张老师用扎实的理论功底和平易近人的语言为学员系统、全面、深刻的解读了党的二十大报告中关于教育的重要论述。

　　首先，张老师对报告中的重要论述进行了解读：围绕如何建成世界规模最大的教育体系，如何理解教育发展战略，特别是建设教育强国与优先发展教育对我国发展的意义进行了深入分析;其次，结合为党育人、为国育才的目标，围绕培养什么人，为谁培养人，怎样培养人，谁来培养人的问题为教师们提供了更多的思考;再次，对如何贯彻党的二十大精神，定性分析与定量分析，整体部署与基层探索的三结合方式，让理论落地成为了可能。

　　在专家讲座的丰富理论阐释与实践路径探索的基础上，学员们不仅对国家教育发展战略有了更为深刻的认识，更引发了大家对《读本》教学的实践思考。

　　在研讨交流环节，学员们更加深入地思考作为一名思政课教师，应当如何立德树人，培养社会主义建设者和接班人，进而引发热烈讨论。大家认为，一方面，专家对于教育在国家中的准确定位，让老师们懂得了教育从来不是割裂的，而是与我国政治、经济、文化、社会、生态等息息相关，也需要政府、家庭、社会、学校的共同合作和联动，而《读本》的内容恰恰涉及我国各个领域和方面，让学生理解彼此之间的内在联系，应是我们努力的方向，所以这就要求思政课教师深入学习党的创新理论、把握核心要义、建构内在框架，实现从感性认识到理性思维再到实践的螺旋式上升。另一方面，老师们纷纷提出了各类形式多样的创新活动，以此增添学校《读本》教学的实效性，如通过结合问卷调研与访谈了解学生的情感共鸣点，采用筛选时政热点，创设情境体验，模拟学生真实生活等多样化途径和方法引导学生理解读本的抽象理论等。研讨中，学员逐步形成了共识：做好《读本》教育教学，要坚持正确的教育导向，培养高质量人才，确保本课程有力度、有深度、有温度，在提高教师自身政治站位的同时，确保讲授的严谨性、科学性、吸引力，将理论研究与教学实践有机结合，真正做到能把《读本》内容讲到学生的心中。

　　(撰稿/东直门中学 曹睿杰 供图/梁琛)